国語辞典の使い方

３年生が国語辞典の使い方を２年生に伝えているところです。とてもやさしい３年生。ほっこりとした２人の背中です。

自立活動

　自分だけがたのしいのではなく、みんなで楽しめるようにするにはどうすれば良いか、高学年が「どうする。」「これはどう。」とまとめ役になりながら、遊びを進めています。「どうやってつなげる。」「名前はどうする。」等、合作に向けて声をかけあっていました。

４年生 自転車教室に参加しました

　安全のことについて学んでくるといって教室をあとにした２人。汗をかきかきがんばって帰ってきました。「くねくね自転車運転は、とても危ないです。まっすぐこいでください。前を向いてこぐといいです。」「左右や後ろ、前をしっかりかくにんしてください。」「ヘルメットをかぶるとよりいいです。」とクラスの友達に伝えてくれました。

家庭科 バランスのよい朝食を考えよう

　こどもたちは、赤・黄・緑の栄養バランスをよく知っていて、自分の朝食を分類するのもおてのもの。図書館の本を参考に、自分の朝食を考えました。熱や力のもと（黄）のパンとおにぎりと・・・。と好きなものになりがちな友達も「赤・黄・緑がそろうといいのか。」とふりかえりの時には話をしていました。

傘をさして雨も味わいました

安全の話の中でもよく傘が出てきます。便利な道具も使い方を間違えると大変危険なものになります。周りをよく見て、どのように傘を開いたり閉じたりしたら良いか、雨に濡れないようにさすにはどうしたらいいか。みんなよくわかっています。傘さし名人です。

図画工作〜好きな本から２〜

最後まで「やさしく塗るぞ。」「ちょんちょんちょん。」等思い入れが伝わってきます。

図画工作〜好きな本から〜

自分が描きたいものを描く時の目、真剣そのものです！

国語 トレンドひらがな

友だちや先生のトレンドひらがなを当てます。1度で当たらなくて「くやしい。」と気持ちを出す友達もいます。「くやしい気持ち分かるよ。」「次考えたらいいよ。」と声をかけられる友達がいます。それがとてもすてきだなと感じられた時間でした。相手のことを考えないと答えが導き出せないので、じっくり考える子どもたちです。

山の家に行ってきます

明日から、5年生は2泊3日で花背山の家宿泊学習に出発します。5年制からは、どんなことをするのか、どんな楽しいことがあるのか、何をがんばるのかを話してもらいました。

図画工作 絵具であそぼう〜きらきら魚を作ろう〜

　絵具を使ってウロコやひれをぬりました。3色選んで単色塗りや混色塗りを楽しみました。