社会 私たちの地域の様子４

今回は松尾地域の西側を調べました。

松尾地域の西側は山が広がっているという特徴が分かりました。

では，京都市全体の地図では松尾地域はどの辺りでしょうか。

昨日ホームページで紹介した3年生の学習内容につながりますね。

３年生 地図帳で遊ぼう！

３年生の社会では，みんなが住んでいる京都市について学習します。

今日は，家族でできる地図帳を使った遊びを紹介します。

まず，「小学生の地図帳」の５０ページを開きましょう。

京都市中心部の地図がのっています。

次に，順番を決めて，最初の人がそのページに書かれている地名や建物の名前などを言います。

残りの人は，言われたものがどこにあるかを見つけます。

だれが最初に見つけられるか競争すると，盛り上がります。

では，「松尾大社」はどこにあるでしょう？　見つけられましたか？

ぜひ，やってみてください！

社会 私たちの地域の様子３

この辺りの地域は住宅街が多いですね。

所々に田んぼや畑の様子も見られます。

もしかしたらこの地域は昔，住宅が建つ前は

田んぼや畑が多い場所だったかもしれません。

地域の歴史について調べてみるのも楽しそうですね。

３年生 ついに…！！！

なんと，ついに…

さなぎから，チョウになりました！

さなぎから出てきてすぐのチョウのはねは，しわしわです。

しばらくは動かず，はねをのばしてかわかします。

さなぎからチョウはどのように出てくるのでしょうか？

ぜひ，キャベツを持って帰って，観察してみてください！

社会 私たちの地域の様子２

阪急上桂駅周辺の地域はどんな様子か調べてみると，

松尾小学校周辺と比べてピンク色が多くなりましたね。

ピンク色はお店の色です。

では問題です！

なぜ駅周辺はお店が多いのでしょうか。

社会 私たちの地域の様子１

私たちが住んでいる松尾の地域を色分けして調べました。

オレンジ色は・・・家の多い所
ピンク色は　・・・お店の多い所
黄緑色は　　・・・田んぼや畑
緑色は　　　・・・山　

さて，学校の周りはどんな様子でしょう。

オレンジ色が多いですね。ということは…

３年生 キャベツを見てみると・・・Part８

緑色から茶色に色が変わってきたさなぎも出てきました。

さなぎをよく見てみると，羽の黒いもようがすけて見えています。

さなぎの中では，どろどろの状態になり，体の色々なところを作り直しています。

羽のもようが見えてきたということは，チョウになる日が近いですね！

３年生 なかよく分けよう

おなかが少しへったので，イチゴを食べることにしました。

イチゴは，１２こ　あるので，みんなでなかよく分けました。

だけど，よろこんでいる人と，泣いている人がいます。

どうして？　しっかり分けたはずなのに・・・

あれ！　よく見ると，イチゴの数が全員バラバラです。

これでは。なかよく分けたことにはなりませんね。

イチゴを同じ数ずつ分けるには，どうしたらいいのかな？

３年生 お引越し

ヒマワリと，ホウセンカがぐんぐん元気いっぱいに育ってきたので，

新しい花壇にお引越しをしました。

花壇が広くなり，嬉しそうです！

成長が楽しみですね！

３年生 いくつ植えられるかな？

ゴールデンウィーク前に出した算数の問題は解けましたか？

写真のプランターには，全部で種をいくつ植えられるのでしょうか？

一つずつ数えなくても，すぐに数えられる方法は見つけられましたか？

実は，こんな時に，「かけ算」が使えます！

１枚目の写真のように，５の１０こ分にすると，「５×１０」という式になります。

でも，「５×１０」は５のだんの九九にはありません。どうしたらいいのかな？

そう！　５のだんの答えは，５ずつ大きくなることを使えばいいですね。

「５×１０」の答えは，「５×９＝４５」より５大きくなるので，

答えは，「４５＋５＝５０」で，「５０個」になります。

他にも，２枚目の写真のように，１０の５こ分にして，「１０×５」という式でも考えられます。

「１０×５」も九九には，ありませんね。どうしよう？

そう！　×の前と後ろの数字を入れかえても答えは同じになることを使えばいいですね。

「１０×５」と「５×１０」は答えが同じになるので，答えは「５０個」です。

こんな時にも，かけ算が使えるんですね。

自主学習で，身の回りからかけ算の問題を作ってみてもいいですね！