2年生 国語「見たこと、かんじたこと」

　昨日かいた、友達の詩をすこし紹介しました。すると「書きたい！」「もっと書きたい！」「今日も書きたい！」と子どもたち。詩を書く紙と探検ボードをもって外へ。
　いろんなところを見て、どんどん詩を書きました。1つだけじゃなく、２つ、３つ、もっとたくさん・・。どんどんと名作を生み出していました。

2年生 国語「見たこと、かんじたこと」

　詩を書く学習をしました。教科書の詩を読んでみて、いいなあと思うけれど、「書きたい」とは思わなかった子どもたち。「難しそう」「書けない」というつぶやきがいっぱいでした。
　そこで、1,2年生が作った詩を複数見て、詩の書き方を考えました。
　・見たことをそのまま　よく見て　もっと見て　もっともっと見て
　・そのものに話しかけるように
　・そのもになって
書くといいことが分かりました。他にも
　・最後の一文を考える
　・題名を工夫する
　・様子を表す言葉を使う
などの工夫も確かめました。「書けそう」「書いてみたい」という気持ちになってから、教室の外へ出て、詩を書いてみました。
　学校の中にある池や、花、木、自分で植えた苗、そして空、雨上がりの水たまり、運動場・・。あらゆるところから詩の材料を見付けて、どんどん詩を書く子どもの様子が見られました。「詩ってかんたんやった」「楽しい」「詩を書くのって楽しい！」というつぶやきでいっぱいになりました。

２年生 生活科「広がれわたし」

　赤ちゃんの頃に自分について、おうちの人からインタビューをして教えてもらったことを交流しました。赤ちゃんの時、できなかったことが、今はとてもよくできていることが分かりました。
　次は、幼稚園・保育園の頃の自分について調べます。

２年生 図画工作「わくわくおはなしゲーム」

　互いのゲームを楽しみながら、きれいに作れているところや、工夫しているところを見つけるようにしました。

２年生 図画工作「わくわくおはなしゲーム」

　お話の世界を想像したことから、表したいことを見付け、いろいろな形や色を考えたりしながらみんなで遊ぶゲームをつくりました。お話を考えながらつくりました。
　このゲームを互いに交流しながら遊びました。とても楽しんでいました。

２年生 国語「見たこと、かんじたこと」

　いろいろな詩を読んで、詩をかくコツを考えました。「見たこと・感じたこと」「その事物になりきって」「事物に話しかけるように」などの書き方があることや、様子を表す言葉を使うといいこと、最後の一文を考えること、題名を工夫することなどのコツを見付けました。「よくみて」「もっとよく見て」「もっともっとよく見て」書くといいこともわかりました。「書けそう」「書いてみたい」という声が出てきました。

２年生 とびばこあそび

色々な場でとびばこを楽しく跳びました。とびばこまで思い切って助走することや、とびばこの真ん中にしっかり手をつくこと、とびばこの高さに慣れることができました。

２年 とびばこあそび

助走や着地に気をつけて、楽しくとびばこ遊びをしました。思いきって跳んでいるところがいいなと思います。

２年 体育 とびばこあそび

いろんな場をつくり、どんどん跳び箱を跳び越しました。おもいきってのびのびとジャンプをする様子が見られました。

２年 国語 カンジ―はかせの大はつめい

複数の漢字を合わせて一つの漢字になる文字を探しました。一人一人がクイズを作り、積極的に問題や答えを発表しました。