太陽の光

理科で「太陽の光」の学習を進めています。
今日は鏡で日光をはね返し、的に当ててみました。
「光がまっすぐ進んでいた」「光が重なったら明るくなった」など、さまざまな発見をしていました。

日本の心

道徳科で、「『おもてなし』ってなあに」という教材を使って、「日本の心」について考えました。
外国の方が驚くような日本の「おもてなし」。子どもたちは、その「おもてなしの心」を、「相手を大切にする心」「優しさを広げる心」など、さまざまな表現で捉えていました。

ホルンの響き

音楽科で「いろいろな音のひびきをかんじとろう」という学習を進めています。
前回はトランペットの音を聴いたので、今日はホルンの音を聴いてみました。
「アレグロ」という曲を聴いて、主な旋律が出てきた時だけホルンを吹く真似をする、という活動をしました。
「ホルンの方が少し音が低いかな。」「同じ旋律が何回も出てくる。」など、たくさんの発見をすることができました。

昔と今の地域の様子の違いは…？

社会科で「市の様子とくらしのうつりかわり」の学習を進めています。
今日は「近代京都オーバーレイマップ」というウェブサイト（令和時代の地図を、昭和や大正・明治時代などの地図に変えることができます）を使って、京都市の昔と今の様子がどのように違うのかを調べました。
「昔は畑が多いね。」「北野天満宮、こんな時代からあるんやね。」など、さまざまな発見をしていました。

鉄棒、がんばっています。

体育科で「鉄棒運動」の学習を進めています。
逆上がりや前方ひざかけ回転など、自分ができるようになりたい技を友だちとアドバイスし合いながら練習しています。
子どもたちは、少しずつできる技が増えていくのがうれしいようです。

日なたと日かげの温度の違い

今日の理科では「日なたと日かげの地面の温かさにはどのような違いがあるのか」について調べました。
「放射温度計」を使って、９時と１２時の日なたと日かげの地面の温度をはかりました。
日なたは温度がぐっと上がりましたが、日なたの温度はそれほど上がりませんでした。

働くことのよさ

今日の道徳科では「木の中にバットが見える」という教材を使って、「働くことのよさ」について考えました。
子どもたちは学習を通して、「『働く』ということは人のためにもなっている」「自分の喜びにもつながる」ということに気付いていました。

名前のアルファベット

今日の外国語の学習では、自分の名前のアルファベット（イニシャル）をみんなと交流しました。同じアルファベットの子がいた時には、「同じや！」とうれしそうにしていました。

漢字の広場

国語科で「漢字の広場」の学習をしました。
２年生で習った漢字を使って「町を紹介するポスター」をグループで作りました。

リコーダー、がんばっています！

今日はリコーダーの「ファ」と「ミ」の練習をしました。
これまでの高い音は「トゥー」と吹いていたのですが、低い音は「トォー」と吹かないと音が裏返ってしまうので、息を入れすぎないように気を付けて吹きました。