古代のくらし体験 １

本日は埋蔵文化財研究所の方々にお越しいただき，古代のくらし体験を行いました。

まずは，土器で米を炊くです。白米と古代米を混ぜて，自分たちがおこした火を使って炊いていきます。

さて，おいしく炊けるのでしょうか。

いよいよ本番です

１年生をむかえる会に向けた最終リハーサルを行いました。

自分たちの出し物はもちろんのこと，全校合唱や鑑賞態度，１年生をおんぶしての退場など全ての場面で最高学年として模範的な態度で臨んでくれると確信しています。

本番が楽しみです！！

６年体育〜ボール編〜

フラフープに引き続きボールを使った活動を行いました。
バウンドを付けたボールを背面キャッチで行うキャッチボールやみんな大盛り上がりのドッジボールを楽しみました。また雨の体育も楽しみましょう。

６年体育 〜フラフープ編〜

この日はの体育は体育館で行いました。フラフープを使い様々な活動を行いました。
１番盛り上がったのはみんなで手を繋ぎ，フラフープをくぐるゲームです。
男女に分かれ競争をしました。お互い大盛り上がりで楽しんでいました。

参観・懇談ありがとうございました

６年生になって，はじめての参観・懇談ということもあってか，たくさんのお家の方に来ていただきました。

参観では，縄文時代と弥生時代の違いを見付けて，タブレット端末にまとめて，発表していくという授業を行いました。伝わりやすいように考えて拡大して撮ったり，ポイントにしるしを付けて強調してくれたりしていました。

懇談会では，学年やクラスの様子や１年間の予定についてお話させていただきました。

ありがとうございました。１年間よろしくお願いいたします。

算数科「対称な図形」

算数科の「対称な図形」で線対称な図形をかく授業を行いました。

今回は，ただ問題に取り組むのではなく，かき方の説明をグループ毎に動画で撮って発表しようという取組を行いました。

動画サイト全盛の今の子どもたちに合っているのでしょうか。すごく張り切って，説明資料をつくってくれました。

何度も見直しては改良して撮り直すグループもあり，そのような話し合いの中で学習が深まってくれるのではないかと考えています。

図工 ボタニカルアート

春の野草を観察し，写実的に描くボタニカルアートに挑戦しました。

タブレットで撮影した植物の写真を，アップにしたり，ルーズにしたりしながら，よく観察しながら，作品づくりに取り組んでいました。

参観日には，おうちの方々に作品を観ていただき，子どもたちも嬉しそうでした。

６年理科「ものの燃え方」

今日はガスバーナーを使ってほのおの様子を調べました。空気が少ないとオレンジ色のほのおになり，空気が十分にあると青白いほのおになって温度が高くなることを確かめました。ガスバーナーの火はろうそくに比べ大きいので，最初は少し戸惑っていましたが，慣れてくると上手に火をつけることができるようになりました。

社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」

縄文時代のくらしの様子について調べて発表しました。

歴史学習でも地理のときと同様，大事なことをしっかりとまとめることができていました。教科書や資料集の基本的な資料だけでなく，縄文時代のころの人口（たった２６万人！！）や平均寿命（すごく短くて３０歳前後！！）など，興味のわく話題も調べてくれました。

主体的に学ぶ学習に今年度も取り組んでいきます。

１年生をむかえる会に向けて

１年生をむかえる会で披露する「威風堂々」の合奏の練習です。

しっかりと指揮を見て，周りの音を聞きながら合わせていくことができてきました。

本番が楽しみです！！