まだ見ぬ世界へ

写真や雑誌の切り抜きをもとに，その先にあるであろう，まだ見ぬ世界へ想像の翼を広げました。

といっても，まだ見ていない物を想像するというのは至難の業。
みんな苦労しています。

山の家に向けて

山の家での活動は，子どもたちが「係」に分かれて進めていきいます。

それぞれの係でやっておかなければならないことがあるので，準備が始まりました。

いったい何を話し合っているのかな？
何を作っているのかな？

低い土地のくらし

海面より低いのに、なんで沈まないの？
洪水がこわくないの？

そんな素朴な疑問から学習をスタート。

人々がどのように工夫して暮らしているのか，資料を使いながらノートにまとめて発表しました。

新聞の特徴を知ろう

新聞は一体どんな構成になっているのか。
様々な新聞を見比べて考えました。

「文章も、本文とリード文にわかれている。」
「同じ出来事でも、地方紙と全国紙で書かれ方が違う。」

学習したことを活かして，新聞を読んでみてね。

5年理科「発芽の条件」

「植物の発芽」の学習をしています。水，日光，空気，適当な温度，肥料等子ども達から出てきた条件が発芽に必要かどうかを確かめる実験です。ゴールデンウィーク前に条件を変えて5つのカップにインゲンマメの種を蒔きました。今日はその結果をみんなで確かめました。

体積

１㎤の立方体がいくつ。

という考えをもとに，体積の求め方を考えました。

リレーをしたよ

体育ではリレーが始まりました。

それぞれのチームの合計タイムは，ほぼ同じ。
バトンのつなぎ方とコーナーの走り方，テイクオーバーゾーンの使い方を工夫して，勝ちを目指してほしいです。

日本の端はどこだ？

日本の端を探しました。

地図やインターネットから必要な情報を集め，プレゼンにまとめます。

島よりちょっと外側に線があることから，
海も「日本のもの」と言える部分があると気付きました。

放課後も

仲の良い5年生。１組，２組，３組まざって遊んでいます。

今日は，他の学年のいない運動場を独占して，いつの間にかリレーをしていました。
グラウンドにはマーカーも置いてあり，バトンも用意。走順を決める作戦会議もしておりと結構本気です。

先生も参加しましたが，２周でとてもつかれました。

心のもよう

かなしいとき
たのしいとき
うれしいとき

怒られてへこんでるとき

心はどんな色？どんな模様？