水泳学習４

　身ぶり手ぶりで、一生懸命伝え合っています。

水泳学習３

　体育の学習は、いつも友だちと協力して進めています。今回は水泳学習なので、バディと協力しています。

水泳学習２

　笑顔いっぱいのスタートです。

水泳学習が始まりました！

　気温は高かったのですが、水が冷たくて、入水時に悲鳴のような声をあげていました。それでも、とても気持ち良かったようです。

６年生 クイズ係の出し物

中間休みに，クイズ係によるイベントがありました。みんなで楽しくクイズを解いています♪

６年生 キラリと光る姿

教室のマジックが散らかっている様子を見つけて片付けてくれています！言われなくても自分たちからきれいにする姿に感動☆きれいにしてくれてありがとう！

６年生 体育「とび箱運動」２

新しい技を獲得するために，グループで相談して練習の場を考えています。どこができていないのか，それができるようになるためにはどんな練習が必要か，思考力の発揮のしどころですね！

６年生 体育「とび箱運動」

体育ではとび箱運動を始めています。安全に気をつけて準備をしています。グループで協力して活動する姿はさすが６年生！

学級討論会をしよう

質疑応答が終わり、最後の主張です。
肯定グループ「生き物を飼うべきだと思います。なぜなら、生き物を飼う事によって、理科の事が好きになるかもしれないし、クラスのきずなも深まると思うからです。」
否定グループ「生き物は飼わないべきです。なぜなら休日の飼育が大変だし、授業に集中できなくなる人がいるかもしれないからです。」

それを聞いて、聞くグループがまとめました。
「肯定グループにより説得力がありました。生き物を飼う事で、勉強にもなるし、クラスのきずなも深まるという考え方がよかったからです。しかし、否定グループが主張したように、学習に集中できないといけないので、生き物を飼ってからしばらく様子を見るべきだと思いました。

ということで、生き物を飼育することになりました・・・・。えっ？そうなの・・・。

学級討論会をしよう

質疑応答では、肯定・否定グループに、
聞くグループが質問しました。