分数÷分数２

友達の説明をきいたあと，「○○さんの説明でわかった！」などの意見がふり返りで見られました。友達の考えをきいて，質問ができました。しっかり聞いているからこそ質問できるものですね。

ラストSarah

　藤ノ森小学校に5年間勤務されたサラ先生。サラがいるだけで、外国語の授業が何倍も楽しくなりました。サラがいるだけで、正しい発音に触れることができました。楽しい授業をいつもありがとうございました。

歴史！ふしぎ発見

　総合的な学習の時間に、伏見区の史跡を調べました。行ってみたいスポットについて魅力を追求し、プレゼンして、社会見学のコースにエントリーされることを目指します。コンピュータやタブレットの扱いはあてのものです。

歴史ふしぎ発見２

　訪日外国人観光客行ってみたいスポット人気ナンバー１の伏見稲荷大社を調べたい人がたくさんいました。

歴史！ふしぎ発見

　伏見区には、史跡がたくさんあり、スポットが決められない人もたくさんいました。

分数÷分数１

なぜこの式になるのか？について，関係図，数直線，言葉の式などを使って説明しました。いろいろな図で説明ができました。

サラ先生、ありがとう！

上手に発音できたら，サラ先生から「ＧＯＯＤ！」とほめてもらいました。
夢中になれるゲームで，今までで一番盛り上がったように思います。
アイテムを使って，かけひきが見られたときはおもしろかったです。

サラ先生の最後の授業！

サラ先生の最後の授業でした！マリオカートを取り入れた楽しいゲームでした。発音にこだわってできたところもよかったです！

カチッ！液体粘土で表そう９

主体的に協働的に学ぶ子どもを目指す藤ノ森小学校。図画工作科はまさに、その姿が凝縮されています。

カチッ！液体粘土で表そう８

今回の活動は、偶然できた形、予想していなかった形を生かす所がポイントです。子どもたちは、それを生かす天才ですね。