6年生 音楽（２）

　６年生にしかできない三部合唱。
難しい曲に挑戦していますが，耳で聴いて響き合わせます。
練習を重ねるとまだまだ声がでそうです。

6年生 音楽

　三部合唱に挑戦します。お腹からしっかり響かせるように歌っています。

6年生 徳育授業（３）

　グループになって身近な“あたり前だけどあたり前でないこと”を出し合いました。
日々の生活の中で「感謝する気持ちを忘れずに」一日一日を大切に過ごしてほしいです。

6年生 徳育授業（２）

　簡単なゲームを使って，“あたり前だけどあたり前ではないこと”を体感しました。
　
　一人一枚にカードが配られ，カードに書いてある指示通りにしてくださいと言われました。
８割の人が急に立ち上がり，２割の子どもたちが座ったままです・・・。
指示カードには，「立ってください。」という指示。
でも，２割のカードには分からない文字で書かれていました。

文字が読めること，学校に通って勉強できること，友だちと遊べること，家族がいること，生活のあらゆるところに“あたり前だけどあたり前ではないこと”があることに気づかされました。

お話をしてくださった方は「感謝の気持ちを忘れずに」と言っておられました。

6年生 算数（２）

　計算の仕方を今までの学習を生かして考え，説明し合いました。

6年生 算数

小数や分数の計算のまとめをしました。

6年生 徳育授業

　徳育の授業として，ゲストティーチャーからお話を聞きました。
今回は，“あたり前だけどあたり前ではない”ことについてのお話でした。
“字が読めることはあたり前”と思っていることが，視野を世界に広げると字（母国語）が読めない人もいる，ということを知りました。

６年生 朝食のとり方を見直そう（１０）

　調理実習後のふり返りです。
・包丁やガスこんろを正しく安全に使えたかな。
・熱の通りが均一になるように野菜を切れたかな。
・油を入れるタイミングはよかったかな。
・火加減はうまく調節できたかな。
・野菜を炒める順序はよかったかな。
・味の付け方はよかったかな。
・後片付けはきちんとできたかな。
・計画した手順通りにできたかな。など

学習したことをふり返りました。

感想では，「野菜がシャキシャキして美味しかった。」
「たまねぎが甘かった。」「にんじんのかたさが調度よかった。」と言っていました。

６年生 朝食のとり方を見直そう（９）

　味はどうかな？食感はどうかな？
自分たちで作った野菜炒めを味わって食べました。
今後，自分で作るときは，もう一工夫できるといいですね。
旬の野菜を取り入れたり，牛肉や豚肉を入れても美味しそうですね。

６年生 朝食のとり方を見直そう（８）

　調理後の試食時間です。
「いただきま〜す！」