寒い地域にくらす人々

　寒い地域の家のつくりから、急な角度の屋根、二重の窓、不凍栓などに注目して、何のための工夫なのかについて班で話し合いました。
　班会議で意見をまとめて、代表者が発表します。30人の考えが響き合い、クラス全体が高まります。

5年生 学習の準備「アサガオ」３

9月ごろの学習のときには、大きな花が咲いているといいね。
それまで、毎日の水やり、よろしくお願いします！

さあ、次の理科の学習へ、レッツゴー！！

5年生 学習の準備「アサガオ」２

「アサガオが発芽するために、必要な条件はなんですか！？」

「植物の発芽」の単元を復習しながら、準備します。
教室には、子どもたちの自信満々な「はい」という声が響きました。

水は種子の発芽に必要なものの一つですね。水やりも頑張ろう！！

5年生 学習の準備「アサガオ」

今日の理科では、9月に行う学習の準備をしました。

みんなで丁寧にアサガオの種子を植えました。

小数でわるわり算の筆算

　小数でわるわり算の筆算の仕方を、クラス全体で確認しました。

国土と気候の特色

　雨温図と地形図をたよりに、日本各地の気候の特色について話し合いました。季節風や台風、梅雨、土地の高い低い、南北、日本海側と太平洋側で、気候に違いがあることに気付きました。

社会科「国土の気候の特色」

　4枚の写真から、同じ日本でも、気候に違いがあることに気付き、学習問題を立てました。

スチューデントシティに向けて

　それぞれのブースに分かれて、給料と必要経費を調べました。いよいよ本番が近付いてきました。みんな真剣に計算しています。

元気に育ったインゲン豆

インゲン豆がすくすく育ったので、ペットボトルに移植しました。

社会科でi-pad

社会科の調べる活動にi-pad（アイパッド）を使いました。
初めて使いましたが，手なれた子も多かったです。
楽しく協力して調べられました。
今後もたびたび授業で活用する予定です。