5年生 理科「植物の発芽」

インゲン豆の発芽の実験で、
種子の発芽には水が必要だということが分かりました。

次は種子の発芽に空気、温度は関係しているのかについて実験していきます。
理科の実験では、調べる条件１つだけを変えて、
それ以外の条件を同じにする
ということを大切にしています。

5年生 国語「言葉の学習をしよう！」

５年生国語「生き物は円柱形」の単元を通して、
「○○や△△は〜そのものだし、□□もそうだ。」
という文章の構成を学習しました。

一人一人、思い思いの文章を作って、
発表することができました。

５年生 作戦をたてる

５年生体育ソフトバレーボールでは、
勝つためにはどうしたらいいのかを子どもたちが
話し合いを通して考えています。

勝ったら嬉しいし、負けたら悔しいです。
しかし大事なのは勝つためにみんなで努力する道すじです。

作戦をたて、みんなでパスをつないで良いゲームをしましょう！

５年生 国語「生き物は円柱形」

文章の要約をするために，段落の相互関係を考えています。
何度も読み返すことで，筆者が伝えたいことがわかってきますね。

５年生 高音を出すために

音楽で歌を歌うときは姿勢に気をつけています。
右足を前に出して，高音は前に体重移動！少しずつ上手になってきました！

５年生 茶色のこびん

低音パートを鍵盤ハーモニカで演奏します。
左手で弾くのはなかなか難しいですが，指番号を意識しながら丁寧に弾いています。

５年生 計量の図画

いろんな「はかり」を用いてはかっている様子を描いています。
絵の具は水の加減が難しく，濃くなりすぎないように気をつけました。
作品完成まであとひといきです！

５年生 芽が出ました！

理科の実験。「水あり」のインゲンマメから芽が出てきました！
「土が無くても芽が出てる」新たな発見があったようです。

５年生 「２．３をかける」とは？

算数「小数×小数」では，８０×２．３の計算方法を考えました。
かける数が小数のかけ算はまだできないので，これまで身に付けた力で解くには…とみんなで頭を悩ませました。

そして出した考え方！
　２．３を２と０．３に分けて考える。
　２．３は０．１の２３こ分
　２．３を２３にして，後から２．３にもどす

考えてみると，いろいろな方法がありますね。
「なるほど！」「そういうことか。」「楽しくなってきた。」
学ぶ気持ちがどんどん高まっています。

5年生「計量の図画」

５年生の図工で「計量の図画」を描いています。
おもさばかりやストップウォッチなどを使っている様子を
思い思いに描きました。