社会

季節限定の味がどうして作られているのかを考えていきました。
お土産は観光局向けの物ですが，地元の人にも喜んでほしいという思いを知って驚いていました。
だんだん社会科にも慣れてきて，授業の流れを理解し，次に何をすればよいのかを考えながら，教科書や友達の意見をまとめられるようになってきました。

社会

生八つ橋の原材料はどこから仕入れているのかを調べました。
京都のお土産として作られている生八つ橋ですが，福井県や北海道からの仕入れがありました。ベトナムなどの外国からの仕入れもあり，様々な場所から集められたもので作られているということがわかりましたね。

書写

折れやはねに気を付けながら今日は「力」という字を書きました。
前回に書いた「大」のときのポイントを確認しながら書いていきました。
はねまでもゆっくりていねいに書いている姿が見られました。

社会

生八つ橋がどのようにして作られているのか予想したので，今日はバーチャル見学をして検証しました。機械と人が協力し合って安心で安全な商品を届けていることがわかりました。いつもおいしい同じ味を作れている理由が分かったと思います。

算数

１ケタをかけるかけ算の筆算の学習に入りました。
１０や１００をかけるかけ算は習いましたが，今回は２０や２００をかけるかけ算の学習を始めました。１０円玉や１００円玉を使いながら考えていきました。

社会

生八ツ橋の学習が終わり，校区にある寺内製作所の学習を進めてきました。
今日はそのまとめです。６コマ漫画にしてまとめていきました。
どんなことに工夫しているのか，よくわかりましたね。

道徳 ２

「お母さんのせいきゅう書」というお話をもとに家族と協力し合うことについて考えました。自分勝手な考えをしてしまった主人公の「だいすけ」が家族とのことを振り返り，見つめなおし，変わろうとするお話です。子どもたちも自分たちの生活を振り返り，考えることができていました。

道徳

「お母さんのせいきゅう書」というお話をもとに家族と協力し合うことについて考えました。自分勝手な考えをしてしまった主人公の「だいすけ」が家族とのことを振り返り，見つめなおし，変わろうとするお話です。子どもたちも自分たちの生活を振り返り，考えることができていました。

給食

給食当番の準備の様子です。
給食当番が一生懸命用意してくれている間に，待っている子どもたちは手が汚れないように気を付けながら静かに待っています。給食当番は，最近食品ロスの勉強をしていることから，残らないようにていねいに早く配膳することを心がけています。給食カレンダーや動画を見ながら職に興味を持ち進んで食べています。

外国語活動

unit6の最後の時間でした。
アルファベットをおぼえた子どもたちは，アルファベット並べに必死になっていました。正しい順番で早くならべるにはどうすればよいのかを考えていました。友だちと競ったりしながら楽しんで学習していました。