京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2024/07/23
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学校教育目標「思いやりの心をもって、生き生きと活動する子」

2年 朝の読書タイムは…それぞれの好きな本を。

2年生は、GIGA端末の活用も積極的に行っていますが…

朝のひと時、それぞれに読書を楽しみ、おだやかな時間が流れています。

 タブレットにはタブレットの!
           図鑑には、図鑑の良さがあるのですね。

 実物大の写真を、実際にものさしで測って確かめているんですね。
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2年 オンライン学習

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 学級閉鎖の間、タブレットを使ったオンライン学習を行いました。朝は算数の学習、昼からは国語の学習をしました。初めての試みだったのでなかなか上手くいきませんでしたが、子どもたちと楽しく交流できてよかったです。普段子どもたちと対面で授業しているのが、当たり前でしたが、このような形式の授業を体験することで、学び方の自由度が広がると感じました。

2年 体育 ようぐあそび

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 藤リンピックに向けて、おみこしリレーの練習をしました。4人で土台を持って、上に乗っている箱を落とさないように走りました。4人のバランスを保つのが重要で、慎重に走っていました。
 また、大縄の練習をしました。まだまだ苦手な子も多いですが、少しずつ練習をしてクラスで跳べる回数を増やしていってほしいと思います。

2年 身体計測

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 今日は、保健の先生に姿勢の指導をしていただきました。普段授業中に、姿勢が崩れてしまうことがあるのですが、体によくないのでどのようなことを気をつければいいのかを教わりました。また、集中力が切れてきたら、手を伸ばしたり、体を軽くひねったりしてストレッチするといいことも学びました。是非今後、試していってほしいと思います。

2年 ALTの先生と英語活動

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 今日は、新しいALTの先生と楽しい英語活動でした。ALTの先生にサラダの正しい発音を教えてもらったり、アメリカの文化について少し説明してもらったり、とても勉強になったようです。一番興味深かったのは、アメリカではカレーを食べる文化がないということです。子どもたちも「えーっ!」とびっくりした様子でした。
 

2年 トイレの手洗い場も、スリッパもきれいです!

夏休みのあいだに、手洗い場の修繕を行いました。

自分たちでも少し気をつけることで、
       みんなが気持ちよく使うことが出来ますね。

ステキです。
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2年 LINE出前授業 プログラミングについて

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 今日は、LINEの方がZOOMを使ってオンライン授業をしてくださいました。テーマは「プログラミング」でした。今日のゴールは、「あなたがこうしてほしいということをプログラムで正しく伝えることを覚えよう」ということで、ボードゲームを使って学習しました。子どもたちは、海賊船を宝島まで進めるために「1マスすすむ」「90度右」「90度左」「ジャンプ」「くりかえし」のカードを使って、駒を動かします。
 子どもたちは、自分が作ったプログラミングの命令を操縦席の子に渡して、自分の駒を動かしてもらうという流れです。
 途中で島を越えたり、仲間を連れたり、ミッションをこなしながら楽しく進めていました。
 プログラミングの仕組みについて体験を通して理解できたのではないかと思いました。とても貴重な体験でしたね。

2年 自由工作

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 子どもたちは、夏休みの自由工作で、素敵な作品を作ってきていました。よく頑張りましたね。今日は、みんなの作品を見ながら、感想を言い合いました。貯金箱や自動販売機、可愛いお家や虫の標本などジャンルは様々でおもしろかったです。明日は、みんなで発表会をしたいと思います。

2年 2学期がスタートしました!

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 今日から2学期が始まりました。朝から元気な声で子どもたちがあいさつしてくれました。教室に着くなり「つかれた〜。」と言っている子もいました。休みから急に学校生活が始まると体がまだまだ慣れていないようですね。少しずつ戻していってもらいたいと思います。
 始業式では、校長先生のお話を聞きました。子どもたちは、真剣な表情でスピーカーに耳を傾けていました。気持ちが引き締まっているようでした。

 大掃除をした後は、サイコロトークで盛り上がりました。サイコロの出た目でお題が決まっていて、テーマに合った話をしました。夏休みに楽しかったこと、頑張ったこと、残念だったことなど…。みんな自分の夏休みを思い出して楽しくおしゃべりしていました。

 それぞれ充実した毎日を過ごせたようでよかったです。

2年 算数 「かさ」

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 かさの学習をしています。今日は、いろいろな容器を使って、どのくらいの水が入るか「かさ調べ」をしました。1Lますをもとに、どのくらい水が入るかを予想してから調べました。
1Lますであふれそうな場合を1dLますを使いながら、できるだけ正確に測るようにしていました。容器を見て、だいたいどのくらい入るかを実感できたのではないかと思います。
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