【５年】井筒八つ橋本舗での活動

井筒八ッ橋本舗での様子です。
お客様を大切にされている会社なので、言葉遣いや礼儀を大変大切にされていました。子どもたちも、接客に挑戦です。「ありがとうございました」と「ありがとうございました」の違いも教えていただきました。ちょっとした語尾の違いに、そこで働いている方の思いが表れていました。

【５年】京都銀行での活動

京都銀行での様子です。
紙幣を数える練習をする際は、実際に使われているものを使用しました。窓口業務体験では、始めはなかなか声がでませんでしたが、慣れるにつれて相手のことを考えた対応ができていました。
また、午後からは、お客様の夢を叶える融資プランをグループで考えました。「こうすると、売上がもっと高くなる」「ここの費用はもっと減らせないかな」など、大人顔負けの議論を交わしていました。

【５年】京都新聞社での活動

子どもたち自身で、新聞に載せることを考えます。企画、取材、レイアウト、見出し、記事など全て話し合いながら進めました。全員で納得できるまで、話し合う様子を見て、素晴らしいなと感じました。

【５年】西利での活動

西利での様子です。
午前中は、会社の歴史や大切なことを学びました。午後からは、漬物を使った新しいレシピ作りにグループでチャレンジ！子どもたちは、今までの経験を生かして考えていました。「採用！」と言われたグループの子どもたちは、とてもうれしそうでした。

【５年】仕事をするって、大変！

先日の「わくわくワークランド」での様子です。
子どもたちは、「西利」「井筒八ッ橋本舗」「京都新聞社」「京都銀行」のブースに分かれて体験をしました。

午前中は、それぞれの会社で大切にしていることや社会人としてのマナーも学びます。企業の方は、小学生ではなく一社会人として、子どもたちに接しておられました。
特に、全ての会社で「挨拶と感謝」を大切にされていました。学校でも同じように大切ですね。また、どの会社も午後からは、グループに分かれて話し合い活動をメインにしていました。自分の意見を持ち、仲間交流して新しいことを作り出します。
様々なことを経験できた一日でした。

【５年】もし、洪水に強い町を作るなら…（理科）

グループに分かれて、洪水に強い町を考えました。

ダムを造る、土砂が流れないように上流でせき止めておく工夫など、今まで学習したことを元にグループで考え発表しました。

学んだことを実生活に生かすため、様々なことを考えていました。

【５年】よりよい学校生活になるために…（国語）

よりよい学校生活になるために、どんな課題をどのように解決していくのがいいか、話し合いました。

今回は、ロイロノートの思考ツールをたくさん使いました。
まずは、ウェビングで課題をたくさん考え、それをダイヤモンドラインキングで優先順位を考えます。そこから、自分の考えをピラミッドチャートを使って、方法・理由・根拠を明確にします。その自分の考えをもとにグループでＹチャートにまとめました。

こういった思考ツールを使うことで、自分の考えを整理しやすくなります。よりよい学校生活になるために、５年生として行動していきたいと思います。

【５年】実際に川を見てみよう！（理科）

校区内の川を実際に見学しました。

水の流れが速くなるところ、砂防ダムがあるところなどを地図を見ながら探検です。

教科書で学んだり、理科室で実験もしましたが、実際に見ることに勝るものはないですね。