【３年】発表をお互いに見合う（総合的な学習の時間）

　総合的な学習の時間で学習をしている「山階のめぐみ」について，各グループでまとめたものを１，２組で見合いました。

　もっとうまくできると思っていたのだけど，実際やってみると，なかなか満足のいくものではないようでした。

　「よかったところ」「もっとこうしたほうがいいところ」の視点で，お互いに感想をメモに書いて渡しました。それを後で見て「うんうん，そうだよな。もっと前を向かないといけないな。でも，クイズは，よく分かると言ってもらえたから，これは続けよう」など，グループで振り返りをしました。

４年生と５年生が発信しにきてくれたので，どのような発表がよいのか自分たちの中にはあるようです。しかし，実際にやってみた後の感想として，「普通にできるかと思っていた」とボソッとつぶやく子がいました。

　このような学習は３年生から始まったところ。４年，５年生もこうやって試行錯誤しながら，今の姿になったんだよと話しています。

　いいお手本を見たので，これから改善していきます。

【３年】スクラッチ教室！（係活動）

　１組には，パソコンが得意な子がいます。その子は，みんなにスクラッチ（プログラミング）を教えたい！ということで，プログラミング係を立ち上げました。

　なかなか時間がとれなかったのですが，今日は，その子が先生となり，ロング昼休みに興味のある子にむけて，スクラッチの基本的な仕組み（やり方）を教えました。

　画面に映して，やり方を説明します。なんとなく「スクラッチ」という名前を聞いたことのある子も，「なるほど，こうなるわけか〜」と夢中で取り組んでいました。

　うまくできない子もいましたが，まぁ，そこはまだ１回目。もっとやってみたい友だちには，またミニレッスンが行われるそうです。楽しみは，まだまだ続きます。
　

【３年】わくわくフェスティバルへ向けて

　わくわくフェスティバルへ向けて，練習を重ねています。

　分かりやすく伝えられるように，教室や体育館で声の調子や動きを確認したり，画用紙に伝える内容を書いたりしています。

　あと少し，頑張って練習します！

【３年】図書館でのもう一つのお楽しみ♪

　木曜日は，図書館で好きな本を借りるお楽しみタイムです。実は，本を選んだり借りたりする以外に，もう一つのお楽しみがあるのです。

　毎時ちょうどの時刻には，からくり時計からミッキーマウスが姿を現します。それを，楽しみにしている子もいます。
「あ，１１時や。時計が見たい！」

　たった６０秒の，もう一つの密かなお楽しみでした♪

【３年】緊張した〜！（１年生への読み聞かせ）

　以前に国語科「班で意見をまとめよう」で，「１年生に読み聞かせをするならどんな本がいいか」を話し合って決めた本。なかなか時間がとれなかったのですが，ようやく読み聞かせに行きました。

　読み聞かせだけでなくクイズも考えるなど，１年生を楽しませたい気もちがいっぱいです。

　感想を聞く（聞きたい）３年生。１年生が本の内容に関する感想を言ったり，「楽しかった！」と素直に表現したり，そんな様子を見てニコニコしながら教室へ戻っていきました。

　残りのグループも順番に読み聞かせにいきますよ！

【３】「ダイヤモンド」は，こんな風に発音するんだ！（外国語活動）

　グリーン先生と形の英語について学習しました。

　意外と知らないことがありました。ダイヤモンドはカタカナとして知っていましたが，英語として発音するときは，少し違いました。

　英語と日本語の発音の違いをたくさん教えていただきました。

【３年】学校を自分たちの力できれいに（落ち葉拾い）

　落ち葉を拾い，学校にきれいにする活動をしています。

　先週の金曜日で３回目。たくさんの落ち葉を拾いました。

　「たくさんあるな〜。大変や〜」と言いつつも，張り切ってしています。

　きれいになったよ！ありがとう！

【３年】一粒一粒を大切に…（赤米の脱穀）

　地域の先輩の三間さんにお世話になり，赤米の脱穀をしました。

　お箸ではさみ，丁寧にお米を稲からとっていきます。雑に扱うと，お米が飛んでいったり下に落ちたりします。そうならないよう，丁寧に行いました。気を付けていても，お米が下に落ちることもあります。大切なお米，ちゃんと拾います。

　なかなか大変な作業でした。「まだ，ご飯１膳分かなぁ。わぁ〜大変だ〜」と手作業の大変さを実感します。「今日からも，ご飯を大切に残さず食べよう」と言う子がいました。

　稲刈りの時に，三間さんから「神様に感謝してお米を食べるんだよ」と教えていただいたことを思い出したようでした。

【３年】う，うまくできていない…（総合的な学習の時間）

　まとめたことを発表する練習をしました。

　GIGA端末で録画してみます。自分たちで，見てみます，

　どう？と聞くと，「うーーーん，なんか，うまくできていない気がする」と。
　発表するときに，ポスターばかり見ている。
　だから，相手のほうを全然見ていない。
　ポスターの注目してほしいところを指すけど，体が邪魔して見えないと思う。
など，課題がたくさん見えたようでした。

　「相手に伝える」ための発表なのに，これじゃ伝わりにくいね，どうすればいいかな？と考えて進めていきます。４年生の発表を見たので，参考にしていきます。

【３年】大豆VS肉！！！（食の指導）

　１組では，栄養教諭の鈴木先生に食の指導をしていただきました。

　大豆の魅力について考えます。子どもたちは，大豆には栄養があることは知っていますが，何がどのくらい栄養があるのか詳しくは知りません。
　
　お肉と比べて，考えました。たんぱく質，カルシウム，鉄，食物せんいの４項目で比べます。「筋肉を作る栄養のたんぱく質は，お肉のほうが栄養はあるんじゃないかな。筋【肉】っていうぐらいだし」「食物せんいが多いのは，大豆かな。野菜だもん」と，今までの経験を振り返り考えます。

結果は…，子どもたちにとって，驚くものでした！
自分で今日の学習について，お家の方に話すように伝えています。どんな内容・結果だったのか，どうぞお楽しみに！