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最新更新日:2024/09/02 |
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5年生 学習相談日2回目 【5月29日(金)】![]() 今回は今までの学習課題がどこまで進んでいるか確認をしました。臨時休校も終わりに近づいていますが,きちんと課題をやりきっている姿がたくさん見られました。来週からの学習で復習しながら進めていくので,最後もう一度自宅で家庭学習して見直しをしてみてください。 来週6月からいよいよ学校が再開します。5年生は1日(月)は13:30分から体育館で学年集会を行います。青ぐつを忘れずもってきてください。次の日からの予定もたくさんお話するので,気持ちを学校モードにしてきてくださいね。ひさしぶりに5年生みんながそろって顔が見られるのを,楽しみに待っています。 5年生 学習課題の進度チェック♪![]() 6月からはいよいよ学校が再開します。5月まで学習課題をたくさん出しました。難しいものもあったと思いますが,全て取り組めたでしょうか?はじまったら課題を中心に復習していくので,課題は必ず目を通してくださいね。 学習課題のチェックリストを作成したので,参考にしてください。(下をクリック↓) 学習課題チェックリスト プリントは全てできているか,また特にプリント以外のもの(道徳ノートや家庭科の教科書,漢字ドリルや計算ドリルノートなど)に忘れているものがないか,マルつけはできているか,時間があれば確認してみてください。 もちろん明日の学習相談日でわからないことがあれば,先生達に何でも質問してくださいね。6月に向けて,がんばってきたことを整理していきましょう! 理科室より〜インゲンの実験〜
同じくらいの大きさに育ったインゲンを使った比較実験です。
片方には,肥料を混ぜた水を(赤),もう片方には,ただの水を(黄)やって成長の差を見ます。 今回は,日光に当てるグループと,光を遮るグループに分けて観察します。 一番大きくなるのは,どのインゲンでしょうか。 予想してみてください。 ![]() ![]() ![]() 5年3組教室
音楽室から最も近い教室。誰もいなくて静かなのですが,谷川先生のきれいな歌声がよく聴こえてきて心が和みます。
体を動かすことが大好きな山本先生は,部活動の「タグラグビー」ができない事をとても残念に思っているようです。でも,前向きに何か学年で楽しもうと学年体育で楽しめるものを考えてくれています。走るのが得意な子も,苦手な子もみんなが楽しんで取り組めるもの・・・何だろう?楽しみですね!! にこにこ顔の太陽は,まさに山本先生の明るさのようです。 そして,マスクの絵はいったい誰が描いたのでしょう(^^) ![]() ![]() ![]() 5年2組教室
がらんとした教室の窓際にメダカが泳いでいます。これは,みんなが2年生の時から飼育しているクロメダカです。中には赤ちゃんメダカもいるのですが,昨年この教室に残されていたメダカで小さくてとてもかわいい新入りです。またみんなでかわいがってくださいね!!
松下先生は,早くいつもの生活に戻って,またみんなと一緒に過ごせる毎日をとっても待ち望んでいます。学校に来たら元気にあいさつしてくださいね。みんなのあいさつが先生のパワーになります。 ![]() ![]() ![]() 5年1組教室
みんなのいない教室は,とっても寂しいです。本当なら元気な声が響いているのに。
清水先生は,みんなが学校に来たらどんな事をしたいのかなぁって,いつも考えてくれています。 少しでも何か話を聞いてあげたり,やりたいことをやらせてあげたいという気持ちで6月再開を待っているようですよ。 そして,まだ使われていないきれいに並べられたぞうきん。しばらく掃除はできないけれど,いつかみんなで教室をピカピカにしましょうね。 黒板に描かれたスヌーピー,かわいいですね。 ![]() ![]() ![]() 5年生 自主学習がんばり中!![]() ![]() ![]() 自主学習にも熱心に取り組み,「もう1冊ノートが終わっていました。」という人も見られました。すごい! 自分なりのペースでコツコツがんばって自分の力を伸ばしてみてくださいね。 いくつか提出してくれた自主学習を紹介します。総合の仕事調べや漢字や課題プリントの復習,ホームページを参考にまとめてくれた人もいました。またみなさんのまとめたノートを見るのを楽しみにしています。 理科室より〜生命のつながり〜理科室より〜よく見てください!〜5年生 ふえたよ,インゲンマメ!【理科】![]() プランターでも同じ種を育てています。以前,山本先生が追加で巻いてくれた種がどのプランターからも顔を出し,たくさんの芽がぐんぐん育っています。みなさんが登校するころにはもっとあふれていそうです。 インゲンマメの成長に負けないよう,みなさんもあと少し家庭で学習し,成長してほしいと思います。5月最終週,今週もがんばりましょうね! |
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