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最新更新日:2024/09/02 |
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ゴムと風の力![]() ![]() ![]() 3年生にとって初めての「実験」でした。 輪ゴムを伸ばす長さを変えると車が走る距離は どのくらい変わるのだろう。 車にあてる風の強さを変えると どうなるのだろう。 みんな予想を立ててから実験に臨みました。 実験は正確さを求めるために 3回ずつ行うのがいいと学習しましたが, 時間の都合上, 全員が3回ずつ行うことはできませんでした。 それでも,みんな自分の予想と結果をくらべて 自分なりに考えたことをまとめていました。 実験用の車は持ち帰っていますので, お家でも試してみてください。 理科の教科書やインターネットに ゴムや風の力を利用したおもちゃの作り方が たくさん載っています★ 夏休みの実験にいいかもしれませんね! リコーダーの練習![]() 学校では,新型コロナ感染拡大予防のため 例年より遅れてリコーダーの学習を始めました。 まだ学校では「タンギング」と「シ」の音の練習しか できていませんが, お家で練習をすすめてほしいと思います。 「シ」「ラ」「ソ」の音は左手のみで吹くことができます。 音楽の教科書や「リコーダーのおけいこ」を参考に 練習してみましょう。 「リコーダーのおけいこ」には たくさんの練習曲が載っています。 練習しておいてください。 2学期になったら学校でも聞かせてもらう予定ですが, お家の方からシールやサインなど していただいても構いません。 子ども達の意欲に繋がるよう 練習を見ていただけたらと思います。 「リコーダーのおけいこ」のQRコードを読み込むと 曲のお手本を聴くことができます。 吹けるようになった人は, どんどん新しい音や曲に挑戦してください♪ 仕事の工夫見つけたよ![]() ![]() ![]() 将来やってみたい職業を調べ 文章にまとめる学習をしています。 これまで,どんな仕事があるか, どうやって仕事を調べるのか学習してきました。 そして今日。 図書館に行き,仕事について調べました。 みんな夢中で調べていました。 お家の方の職業について調べている子どももいます。 ぜひ,お家でもお仕事についてお話ししてみてください♪ How many?![]() ![]() ![]() 今日は3−3が公開授業を行いました。 たくさんの先生が見に来られていましたが みんな緊張することなく一生懸命学習していました★ 3年生のみんなは今 ・あいさつ ・気持ちを尋ねたり答えたりする言い方 ・1〜20の数字 を英語で言えるようになりました! これからもっともっと話せる英語が増えていくと思います♪ 楽しみですね♪ Let's Enjoy English !! 食の指導![]() ![]() ![]() 給食の準備の工夫について教えていただきました。 給食時間は,準備や着替えから「ごちそうさまでした」まで 合計で45分間です。 しかし3年生はどのクラスも 時間内に食べ終わったことがなく, 苦労していました。 そこで,喫食時間を確保し, 味わっておいしく給食を食べられるように, 準備を工夫して早く済むようにしたらいいのでは ということになりました。 ◎ルールを守る ◎協力する ◎配る量は見本を参考にする ◎静かに待つ など,具体的にたくさんの工夫が見つけられました。 お隣の教室の6年生たちは12:10には 「いただきます」をしている為, 自分の机の準備・着替えから 給食当番の配膳・それを待つ子 みんな工夫して素早くし, 「めざせ給食名人!」 「めざせ6年生!」で がんばることにしました。 1学期の給食ものこりわずか。 1度でも時間内に全員完食できるよう みんなで協力していこうと思います★ ともだちの日![]() ![]() ![]() 小林先生から通級教室について教えていただきました。 通級教室では,クラスで行っている勉強方法とは別の 勉強方法で学習する方が分かりやすい友達が 勉強しているそうです。 クラスのみんなと離れて勉強しに行く時間があると 寂しく感じるので,みんなで 「いってらっしゃい」「いってきます」 「ただいま」「おかえり」 を言おうねとお話しました。 他にも,得意なことは人それぞれ違うため, 自分に合わせた対応ができることや, その違いを認め合うことについて学びました。 ひとりひとり得手不得手はありますが, それを認め合い,助け合える3年生になってほしいと思います。 新聞を使った体ほぐし![]() ![]() ![]() 今回は新聞紙を使った学習をしました。 新聞紙を体に張り付くようにして走りましたが, すぐに走れるようになった子 なかなかコツが掴めず苦労した子 さまざまいました。 「全力ダッシュより,意外と駆け足くらいの方がイケる!」 「これでおにごっこしたいなあ」 など,たくさんの感想が聞こえてきました。 他にも新聞を折曲げていき, どの大きさまで立てるか勝負しました。 「おっととと」と言いながら必死に バランスをとっていました。 探偵気分で・・・![]() ![]() ![]() 虫めがねを持ってみて 子ども達は大興奮!!! 探偵になった気分で観察をしていました♪ 虫めがねを使う時は 1.虫めがねではなく見るものを動かす 2.太陽は見ない の2つの約束をしました。 思ったよりも物が大きく見えてびっくりしたようです。 また虫めがねを使って観察しましょう☆ ふき上がる風にのって〜風を送ると〜![]() ![]() ![]() 図工「ふき上がる風にのって」の作品に 風を送った時の様子です♪ ふき上がる風にのって![]() ![]() ![]() ビニール袋に思い思いの絵を描いたり, かざりをつけたりし, 袋に風を入れて,形を楽しみました。 風を入れていない時と,風を入れた時では 形が大きく変わり子ども達は大興奮でした。 袋と袋を重ねる子・袋と袋をつなげる子・ 色にこだわった子・・・ さまざまなアイディアが見られました。 本日作品を持ち帰っています。 お家でもぜひ扇風機などで風を送って 作品を楽しんでみてください☆ 作品に風を送った時の写真は次の記事で アップします♪ |
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