さくらんぼ学級 生活単元学習

段ボールやブロック、紙などで作ったキャラクターを使って、オリジナルの劇を考え、動画撮影に向けて練習している様子です。

２人で相談しながらいろいろな場面設定を思いつき、作品の構想がどんどん広がっています。

さくらんぼ学級 総合 さくボラ その１

１学期に職員室前の落とし物コーナーの整理整頓を自発的に行ったことがありました。

そのことを感謝されたことを思い出し、他にも人のためになることを学校でできないかを考え、「ボランティア活動」を始めることにしました。

さくらんぼ学級で行うボランティア活動なのでネーミングは「さくボラ」だそうです。

今日は教室でできそうなことを考えた後、校内を歩いて回り、活動の計画を立てました。

さくらんぼ学級 総合 さくボラ その２

１回目の活動は、PTAの方々にお世話になっている「ベルマーク活動」のお手伝いです。

仕分けが必要なベルマークがあったので３人で手分けして、書かれている番号のケースに入れました。

以前このコーナーがあるのを見かけて興味をもっていました。

スクリレでお手伝いの募集があることを伝えると、ぜひしたいという声が挙がったので実行しました。

終わった後、感想を交流し、活動を画用紙に記録していくことにしました。

写真を貼り付けて教室に掲示しています。

次回は中庭をきれいにしたいと言っていました。

さくらんぼ学級 図画工作

動物の絵の仕上げをしている様子です。

水を含ませた筆で色の境界を調整しています。

どのようにぼやかしたらきれいになるかを考えながら

集中して筆を動かしていました。

さくらんぼ学級 社会 災害を防ぐ その２

教室にももどったら自分のタブレットでハザードマップを検索し、

より詳しい情報を得ていました。

近くの川が溢れたら困るので堤防を強くしたり

土のうを用意したり、川を深く掘ったりしていることがわかりました。

堤防決壊のビデオを見て、自分たちの地域でできることをしなければ

という声が挙がっていました。

さくらんぼ学級 社会 災害を防ぐ その１

台風や大雨の被害を防ぐために

どのような取り組みが行われているのかについて

学習しました。

「川の工事をしているのを見た」

という児童の発言を受け、教科書で調べました。

調べていくうちに

桂川小学校周辺は１ｍの浸水が想定されているという話が出て

１ｍの定規でどこまで浸かるのかを確かめていました。

その後事務室前のハザードマップを見に行きました。

さくらんぼ学級 家庭

黒の生地を選んだ６年生もトートバッグを完成することができました。

ミシンでうまく縫えなかったところは

ほどいてやり直しを行っていたため、

丈夫できれいな仕上がりとなりました。

さくらんぼ学級 理科 科学マジック その２

６年生が自分で調べて行った科学実験は体の仕組みを使った実験でした。

どちらかの手のひらの中に１０円玉をにぎってもらい、

その手をおでこに２０秒つけてもらいます。

実験をする人はどちらの手かわからないように後ろを向いているのですが

両手を前に出してもらうと必ずどちらに入っているかがわかるというマジックです。

なんどやってもすぐにあてることができ、驚かせることができました。

種明かしでは納得の理由が！　なぜだかわかりますか？　（ヒント・・・血の流れ）

さくらんぼ学級 理科 科学マジック その１

発展学習として、

書籍から自分で見つけた科学マジックを行い、

友達に披露している様子です。

ペットボトルに５円玉でふたをするのですが、

画用紙の筒を通してビー玉を落とすと

５円玉を通過してペットボトルの中にビー玉が落ちました。

上手にできたので「ええ？なんで？」

という声が起こりました。種明かしをしてもらい、いい学習になりました。

さくらんぼ学級 音楽

「オーラリー」という曲を学習している様子です。

歌を歌う人、リコーダーの上のパート、下のパートを担当する人を決めて、

楽しみながら演奏したり、歌ったりしました。

お互いの音を聞きながら取り組めたことがとてもよかったです。