研究授業〜よりよいクラスづくりのために〜

６校時に４−３で研究授業を行いました。授業を通して自己存在感や共感的人間関係を育てることをテーマに研修しました。
今年度は研究授業の回数も少ししかありませんが、効果的に各教師の力を高めていけるよう取り組んでいきます。　

参観日【４年社会】京都府の祭り

祇園祭の資料を読み取って紹介カードを完成させながら、もっと知りたいことを出し合いました。身近なお祭りのことでもあり、続きの授業へのやる気に満ち溢れていました。

文ぼう具を英語で！

４年生の英語は「Do you have a pen?」のユニットに入りました。今日は、いろいろな文ぼう具の言い方習いました。
最後はビンゴでしたが、楽しくを覚えられたかな？

とじこめた空気や水

4年生は理科で、空気や水がおしちぢめられるかについて実験してきました。まとめもテストも終わり、今日は、水てっぽう合戦をしながらその性質をふりかえりまえした。

雨のあいまの植物観察 ４年

午後から雨があがったので、育てているツルレイシの観察です。葉も大きくなってきました。雨にうたれたせいか、花がいくつも下に落ちていました。拾って教室で拡大して見てみました。

直列つなぎは強いのか！

４年「電池のはたらき」では、２個の電池をつないだときの電流の大きさを、簡易検流計を使って調べました。やっぱり電池のつなぎ方を変えると、モーターの回る速さや電流の大きさが変わりましたね。

モーターを速く回すには？

４年生は理科で電池のはたらきについて学習しています。モーターを速く回すために、電池を２個使うことになったのですが、どのようにつなぐのがいいか、いろいろ意見がでました。さて、結果はいかに？！

４年 はなれてはなをかきました

さっそくですが書写の時間。筆の確認をした後、久しぶりの習字です。ディスタンスを保ちながら、大きく力強く「花」を書きました。

久しぶりの教室で…４年

　人数の多い４年生ですが，今日は半分の子どもたちの登校で，教室も少し空いた感じです。久しぶりの授業ですが，落ち着いて過ごせています。

4年生 やってみよう！１０

　ツルレイシの芽が出てきました。１枚目は金曜日，２・３枚目は月曜日に撮ったものです。すくすく育っています。ツルレイシも６月からの学校スタートを迎える準備をしています！みんなも早寝早起きなどの生活リズムを整えることから頑張ってね！！