６年 体育 タグラクビー タグ取り鬼ごっこでウォーミングアップ

タグのつけ方・タグ取りを授業冒頭で確認しました。その後、タグ取り鬼ごっこ。タグを取られたら鬼役が交代。鬼役の子を６人→１０人→・・・と増やして変化させながら進めました。後半は、ボールを使い、戦略をなる練習をしました。

６年 理科 てこのはたらき〜棒を使ってより軽く持ち上げるには？〜

砂場に行き、バケツ一杯に砂を入れました。１人で持つ時の重さを体感するためです。その後、理科室に戻り子どもたちに棒を１本渡しました。棒１本を使い、軽く持ち上げる方法を考えるためです。２人で棒を抱え、バケツ一杯の砂を持ち上げる子どもたちが出てきました。そこで、さらに角材を渡しました。そして、「１人で持ち上げます。棒と角材を使います。より軽く持ち上げるにはどうしたらよいでしょうか」と聞きました。子どもたちは、対話をしながら、様々な方法で砂を持ち上げていました。

６年 ムラサキキャベツを使って何性かを調べる

袋に入れて凍らせたムラサキキャベツノ葉をにぎり、ムラサキキャベツの液体を作りました。駒込ピペットで、試験管に６本に移しました。食塩水・石灰水・石鹸水・塩酸・炭酸水・レモン水の６種類の液体を試験管にたらして、色の変化を楽しみました。

６年 体育 マット運動

マット運動の学習も、まとめに入りました。これまで学習した内容を動画で確認した上で、友だちの技を見てお互いにアドバイスをしました。

６年 家庭科「まかせてね今日の食事」（調理実習）

友だちと質問しあったり、感想を述べあったりしながら調理実習をしていました。今回、調理したのは、「ベーコンポテト」や「野菜のベーコン巻き」。事前に役割分担をしなくても、何をすればよいかを自分で考えて行動する子どもたちが増えてきています。

６年 センター学習

化学分野は「液体Ｘのヒミツ」。様々な実験を通して、無色透明な液体Ｘのヒミツにせまりました。学習の後半では、液体Ｘを使ったロケットを飛ばした際には、子どもたちから歓声が上がっていました。生物分野は「調べなくっチャ」。麦茶、紅茶、緑茶、ウーロン茶を調べる中で、お茶の成分のヒミツにせまりました。標本づくりも子どもたちに人気でした。

６年 家庭科 まかせてね今日の食事（調理実習）

　調理実習も回数を重ねるうちに、調理に慣れてきている子どもたち。「次は、○○して」「△△しようか」などの声掛けが聞こえてきました。前回より笑顔で調理する子どもが増えていました。

６年理科 火山灰を調べよう

　鹿沼土という土の中に入っている火山灰を、みんなで調べました。出てきた火山灰は、みんなで顕微鏡を使い観察しました。授業の後半には、京都府に飛んできた火山灰、子どもたちが生まれた時の火山灰も見ました。

６年生 書き初め

　毛筆で「理想」という字を書きました。シーンとした教室の中で、お手本を見ながら筆を運んでいました。

６年 お楽しみ会

　お楽しみ会実行委員会を中心に、企画・準備・運営がなされた「お楽しみ会」。子どもたちのたくさんの笑顔が見られました。