「すがたをかえる大豆」 （３年生 国語）

　昨日１０月２１日木曜日の５時間目に，３年生の授業研究会を実施しました。本校の本年度の研究教科は「国語科」で，研究主題を「自分のおもいを豊かに表現する子ども 〜豊かな言語能力の育成をめざして〜」と定め，取組を進めています。昨日の３年生の授業は，「内容をまとめたり，細かい点に注意したりしながら読み，書こうとすることの中心を明確にして，段落と段落との続き方に注意して書くことができるようにする」ことを単元の目標に，「形式段落の要点をつかんで，「はじめ」，「中」，「終わり」の意味段落に分ける」ことが，昨日の学習の内容でした。

　３年生の子どもたちの学習は，最初に一人一人が９つの形式段落を，３つの意味段落に分けることをしました。教科書や各形式段落の小見出し等を活用して意味段落に分けましたが，分けた理由もしっかりと考えました。一人ずつの学習で意味段落に分け終わると，グループ学習に移りました。３，４人ずつの３つのグループに分かれて，自分が考えた意味段落を出し合い，話し合ってグループとしての意味段落に仕上げました。グループ学習では，各自がしっかりと相手の考えを聞き，自分の考えを修正したり，しっかりと自分の意見を通したり…。学習の最後は各グループの代表が，自分たちの考えたグループの意味段落を，他のグループに理由もつけて分かりやすく発表しました。３つのグループの中で，意味段落が正解だったのは１グループだけでしたが，３年生の子どもたちは各自がよく考え，グループではしっかりと意見も言え，一人一人がとてもがんばった国語の学習でした。

　本校の校内授業研究会は，１２月２日（木）に４年生と６年生が公開授業を行い，新道小学校としての最後の校内授業研究会が終わります。

風のはたらきをしらべよう （理科 ３年生）

　３年生の子どもたちが理科の時間に，風の力で動く車を作って，風の働きを調べていました。この日の学習は「風やゴムのはたらきをしらべよう」の単元内容の一つで，風の力で動く車に興味や関心をもって，進んで風の力と車の進む様子を調べます。

　風の力で動く車を作った３年生の子どもたちは，息を吹きかけて車を動かしたり，うちわであおいで車を動かしたりしました。その後，担任の先生が用意した送風機の前に車を置いて，手を離すとどれくらい進むかを調べました。一番遠くまで動いた車は，５ｍ以上も前に進んでいました。風の働きを調べた後は，ゴムの働きを調べます。