６年 ようこそ私たちの町へ

　国語科では，「ようこそ私たちの町へ」という単元で，パンフレットを作る学習に取り組みました。これまで総合的な学習の時間も使って，「伏見桃山」の歴史や文化について学んできました。自分達の住む地域の良さを，他から来た人に伝えることができるように，タイトルやキャッチコピー，記事を工夫して書きました。
　みんなで読みあうと，同じことを記事にしていても，人それぞれ内容が異なります。それぞれの良さを感じながら進めることができました。

６年 水溶液の性質

　理科では「水溶液の性質」について学習しています。酸性・中性・アルカリ性の水溶液について，それぞれどんな性質があるのか学んでいきます。今日は，リトマス紙を使って身近な水溶液が何性か調べました。
　夏休み明けからは，子どもたちが１・２年生の時に一緒に過ごした野村先生も，戻ってきてくださいました。懐かしい気持ちも感じながら，楽しく学習を進めています。

６年生 本番，がんばるぞ！

　２９日の運動会は，あいにくのお天気から延期となりました。本日のリハーサルはとてもいい天気で行うことができ，「今日だったらなぁ…。」という声もちらほら。きびきびした動きで，初めから最後までしっかりと通すことができました。
　一生懸命頑張ってきた子どもたちです。「もう少し練習できる！」と前向きに受け止めて，細かなところを詰めていきたいです。そして，１０月３日（水）の小学校最後の運動会で素晴らしい演技を披露してほしいと思っています。あと少し、応援よろしくお願いします。

科学センター学習 その３

　２組は「風」についての学習をしました。風を自分たちで実際に起こしてみたり，天気図から風の強さを調べたりと色々な学習をしました。どの学習でも子どもたちは目を輝かせ，様々な疑問を抱きながら活動をしていました。

　今年は台風の被害が大きく，風について考えさせられることも多くあります。日常と結びつけながらたくさんのことを吸収している子どもたちでした。

　今回学習した「風」だけでなく，自分たちの身の回りにある様々なことに対して「何でだろう」「なぜだろう」と疑問に思う気持ちを大切に，これからも過ごしてほしいです。

６年科学センター学習 その２

３組は生物「ひつじのおくりもの」の学習をしました。

毛糸はひつじの毛からできているんだということを改めて知り，
その毛糸を顕微鏡をじっくり初めて見ました。
その毛糸には「スケール」という線のようなものがあり，
動物の毛にはそのスケールが必ずある，ということも教えてもらいました。

織物は綿や毛でできているものがあって，
水を吸収するものやしないものがあるということ，
同じ生地でも温めると結果が変わるということなども
学びました。

最後は「ウールを洗濯すると縮む」という特徴を使って
フェルトボールを作りました。

みんなうまくできていてうれしそうでした。

「理科ってこんなに楽しいんだ！」と
改めて理科の楽しさを知ることができた子どもたちでした。

５年 花粉や種子の観察

小学校に生えている花を採集して、花粉を観察したり、アサガオの種子の中を観察したりして、植物について詳しく学習しています。
観察メモは何人かの分を理科室の前にコピーして掲示しました。
植物によって色や形が違う花粉はおもしろいですね。

6年 科学センター学習

　６年生は科学センター学習へ行ってきました。各クラスで内容は様々ですが，普段はできないような実験をしました。
　１組は「明りの秘密を探れ！」というテーマでした。炎の明るさの秘密や，電気や熱のエネルギーを使わずに発光する光についてなど，驚きの連続でした。
　「どうしてかな？」「不思議だな？」と考えることから学習が始まります。予想したことを実証するために調べたり，実験したりすることは「学ぶことの楽しさ」の１つです。これからの学習でも自分の疑問に思ったことから，主体的に学習を進めることのできる子どもたちを育てていきたいです。

　おまけ
　担当してくださったのは，以前本校におられた大崎先生でした。「楽しく学習してくれてうれしかったよ。最高学年としての運動会も頑張ってください！」という応援の言葉もいただきました。うれしいですね！！運動会もがんばろう☆

6年 月の形の変わり方

理科では、月の形の変わり方の学習をしています。
理科室の中を宇宙に見立てて、月の変わり方について調べました。
夜空を見るのが楽しみになりますね。

5年 顕微鏡で花粉を観察

理科では、校内の植物を採集し、図鑑などで種類を調べ、花粉を顕微鏡で観察しました。肉眼では粉のようなものにしか見えない花粉にも、それぞれの形に違いがあるということを学習しました。
ほかにもいろいろな植物の花粉を見てみたくなりますね。

5年 植物の実や種子のでき方

理科では、朝顔を観察したり、実験をしたりして、植物の実や種子のでき方について学習しています。条件をそろえて実験をすることの大切さも、学習の中で学びました。