4年 理科学習

「すがたをかえる水」の単元で「水を冷やし続けるとどうなるのだろうか？」という問題解決学習をしました。試験管に入れた水を氷で冷やします。温度を測りながら水の様子を調べました。予想よりもどんどん温度が下がっていき驚いていました。ビーカーの周りについた霜にも気づいている子もいました。理科室での実験学習にも慣れ，実験器具の扱い方も上手になってきました。

4年 かがやけメタルフィッシュ

　図工展に向けて工作を始めています。メタルペーパーを使い創造力を働かせ，この世にいないメタルな魚を創っています。このメタルペーパーは，折り曲げたりすると立体的になったり，針金のように形を変えられたりできます。子どもたちも楽しんで自分だけのメタルフィッシュを創っています。
　８１匹のメタルフィッシュが集まれば，きらきらかがやく海の中になると思います。

持久走下見

２月９日(火)の持久走記録会のコース下見に行ってきました。
記録会のスタートの位置やゴールの位置，そして気をつけな
ければいけない場所を確認しました。
体育でも持久走記録会に向けて練習を頑張っています。
応援よろしくお願いします。

4年 持久走を始めました。

　2月9日の持久走記録会に向けて，4年生は学年体育で持久走を始めました。人数が多いのでスタートをずらしました。記録会での１５００ｍを走り切るためにがんばっています。
　2人組で声をかけあいながら練習を積み重ねていきたいと思います。

4年 総合科「共に生きる」 〜高木貞治さん

　今日は，聴覚障害者の高木貞治さんをお迎えして，お話を伺いました。
　ご自分の生い立ちや，聴覚障害についてのくわしい話をしていただきました。簡単な手話も教えていただきました。
　「手話は日本語と同じ言語」という考え方で，英語やフランス語を学習するように手話も広がっていってほしいということでした。
　今日は，手話通訳に仲松大樹さんもきていただきました。手話での仲松さんと高木さんのスムーズなやりとりに子どもたちは驚いていました。
　子どもからの「耳が聞こえるようになりたいと思ったことはありますか。」という質問に，「生まれた時から耳が聞こえないありのままの自分を見つめて生きてきたので，聞こえてほしいと思ったことは一度もありません。」というお話が胸に響きました。
　高木さん，仲松さん，ありがとうございました。

４年 理科学習

「すがたをかえる水」で水を温め続けるとどうなるのかを実験して調べました。予想では「６０度くらいまで温度が上がる」「５００度になる」などいろいろな意見が出ました。温度計を使って温度を記録しながら水の様子を観察しました。結果は折れ線グラフでも表しました。算数で学習したことを理科でも活用します。予想とはちがう結果に驚いている子もいました。

4年 学年音楽

　冬休み明けから，学年で毎週1時間，一緒に音楽をしています。「声の出し方」を学習の中心においています。
　二部合唱で美しく声が重なるように，練習を積み重ね，「6年生を送る会」で発表できたらと思っています。
　「大切なもの」という，とても落ち着いたきれいな曲です。

洗濯板を使って・・・。

　社会科「昔を伝えるもの」で洗濯板とたらいを使い，靴下の洗濯体験をしました。ほとんどの子ども達が初めて洗濯板を体験するということもあり，とても意欲的に洗濯をしていました。そして，とても寒い天候ということもあり昔の人の大変さがわかり「靴下だけでもこんなに手が冷たくてつらいのに毎日洗濯していたなんてとても大変！！」「洗濯機で落ちなかった汚れまで落ちて便利！！」などの感想が出ました。体験を通して昔と今の生活環境を比べられたのではないでしょうか。

4年 ツルレイシの観察

　一年を通して，ツツルレイシの観察をしてきました。
　冬のツルレイシは，枯れてしまっています。向こうの子どもの顔が透けて見えます。
　併せて，桜の木，ハナモモの木も観察しました。
　春に備えて，新しい芽をつけています。
　今日は特別に寒い中での観察になりました。

4年 ソフトバレー

　体育でソフトバレーをしています。やわらかいボールでかんたんなルールでおこなっていますが，なかなかボールをうつ加減が難しいようです。
　それでも，子どもたちは，楽しんで試合をしています。