わくわく1年生〜休み時間〜

雨が降ったときもみんなで仲良く遊んでいます。座ってお絵かきをする子もいれば教室でいろいろな遊びを考えて遊ぶ子もいます。みんないろいろな友達と関わり遊んでいます。

わくわく1年生〜跳び箱遊びに挑戦〜

体育科の学習では、跳び箱あそびを学んでいます。1年生では遊びを通して、縦開脚跳び、横開脚跳び、横跳びこしに挑戦しています。みんなで、何度も跳び遊びや、カエル運動などをしながら、ロイター板を跳び越す練習をし、空中で両足を揃えることやつま先で蹴ること、また遠くに手をついて跳び越すことを学びました。

今では、みんなコツをお話しできるようになりました。また、お家の方に、上手なみんなの跳び箱をお見せできないことがとても残念に思うくらい上手に跳ぶことができています。来週はいよいよテストです。頑張ってほしいです。

わくわく1年生〜楽しいなランチルーム〜

今週はみんながとても上手に給食を食べることができているということで栄養教諭の田畑先生からランチルームに招待されました。

給食の前に、バランスの取れた食事について学習しました。「花子さんの1日」という絵本を読みました。不摂生な生活をする花子さんの良くなかったことを見つけ、花子さんはどうすればよかったかを話し合いました。

朝ご飯を食べないと、学習に集中できないことや気分が悪くなるなどの悪影響があることや、お菓子を食べすぎて晩御飯を食べないと栄養が取れないことで体調を崩すことなどを学びました。

学んだことを活かして給食を食べました。苦手な食べ物も減らさず一生懸命食べていました。学んだことをすぐに生かそうとするかっこいい1年生でした。

わくわく1年生〜大谷選手のグローブが届きました〜

今週は、待ちに待った大谷選手のグローブが1年生の教室にやってきました。早速触ったり、手に付けたりして楽しんでいました。野球をしている子も、していない子も、興味津々での様子で「使って遊びたい！」という声もありました。みんなでよい使い方を考えていきたいです。

わくわく1年生〜

書写の学習で横書きの勉強をしました。来年入学する1年生に半日入学でプレゼントする手紙を横書きで書きました。来年度の新１年生に美しい字だと感動してもらえるよう、字の大きさに気を付けて下線に揃えて文を書きました。また、今日は以前お家で集めていたあさがおの種をつめました。喜んでくれるといいなとにこにこ進めていました。

わくわく1年生〜6年生への感謝の気持ち〜

音楽科では、6年生を送る会に向けて学習が始まりました。今まで学習してきたことを活かしながら、6年生への感謝の気持ちを歌に込めて贈る予定です。今年は休み時間だけでなく、縦割りや掃除など6年生と過ごす時間がとてもたくさんありました。みんな6年生のことが大好きで、今から「もういなくなっちゃうなんてさみしいな。」と悲しそうに漏らす子もいます。今までの感謝の気持ちを伝えられるよう、学習を進めたいと思います。

わくわく1年生〜冬と友達〜

一段と冬らしくなりました。今日の朝なんと、池に薄い氷の膜が貼っていました。みんなで触ったり見たりして楽しみました。お昼に見に行くと、氷の姿は無くなり、雪が降ってきました。雪が降ってきて、みんな大興奮の様子でした。今日は風も強かったので、風車をつくりみんなで遊びました。教室では歩かないと回らなかった風車が、外に持っていくと勝手に回ることにみんな驚いていました。

わくわく1年生〜頑張ったよ、お店屋さん〜

これまで、「ものの名まえ」の単元ではものの名まえに気を付けてお店屋さんごっこをすることを単元の目標として学習を進めてきました。今日は、お家の人もお客さんとして来てくださるということで子ども達は朝から気合いたっぷりでした。1時間目にお店の開店準備をした際には「楽しみだな。お気に入りが売れるといいな。」と笑顔を浮かべながら、商品を並べていました。2時間目は丁寧な言葉を使うよさを味わうことができました。本日はご参観いただきありがとうございました。

わくわく1年生〜身体計測〜

今日は身体計測をしました。4月の頃よりも、目で見て大きくなったなと感じることがあります。実際に測ってみると、５ｃｍも６ｃｍも伸びている子もいました。心の成長とともに体も成長しています。
身体計測の前には、萬谷先生から体を守るためにどのような生活をするとよいか、教えてもらいました。実際にばい菌の画用紙を持って、どのくらい一回のくしゃみや咳でばい菌が飛ぶのか確かめてみました。1回のくしゃみで５ｍもばい菌が飛ぶことを知り驚いていました。

わくわく1年生〜算数科 順番に並ぼう〜

算数科では１００までの数を学ぶ「大きなかず」を学習しています。数が書かれたカードを引き、大きいほうから順番に並べるという学習をしました。カードはしっかり混ぜられているので、バラバラです。バラバラの数字を正しい順番に並べることができるかタイムを測りました。子ども達は「僕は５！」「私は２４！」と言い合い上手に並べることができました。