図画工作科「ふしぎなたまご」 いろんな「ふしぎ」が生まれました！

さて，「ふしぎなたまご」から「ふしぎ」を想像しながら，

いろんなものが生まれました。

「海の生き物が生まれるから，水色の画用紙に描こうかな。」

「こんな生き物が生まれたら，みんなびっくりするかな。」

「いろんな色を使って描こう。」　「色紙で，お魚を作って貼ろうかな。」

などと，「ふしぎなたまご」から生まれてくるものも表現することを

楽しんでいました。

世界でひとつだけの「ふしぎなたまご」の完成です！

図画工作科「ふしぎなたまご」 何が生まれる！？

「ふしぎなたまごって，どんなたまごかなあ。」

「ふしぎなたまごから，何が生まれるでしょう。」

と子ども達に問いかけると，子ども達は，「ふしぎ」という言葉に大興奮。

　　「たまごはカラフルにしようかな。」

　　「恐竜がたくさん生まれたら面白いなあ。」

　　「私のたまごは，水族館が生まれるよ。」

と，それぞれにいろんな「ふしぎ」を想像していました。

とっても「ふしぎ」なたまごが　完成しました！

このたまごから，何が生まれてくるのか，楽しみです。

2年生の学級目標

どんなクラスにしたいかを話し合い，

みんなで学級目標を決めました。

「素敵なクラスにしたい！」というみんなの思いがたくさん溢れ，

とてもいい話し合いの中，決めることができました。

２年１組
「　けじめ　チャレンジ　たすけあい　」
〜　まいにち　にこにこ　１くみ　〜

２年２組
「　だれとでも　なかよく　にこにこえがおで
　メリハリをつけて　チャレンジするクラス　」

最近は，「けじめつけよう！」「みんなでチャレンジですね。」

などと，目標を意識している発言も出てきて，とっても素敵です。

みんなで決めたこの目標をかかげて　毎日がんばっています！

国語科「漢字の学習」 自分で調べる力

　国語科の学習で，毎日１〜２字ずつ新出漢字を学習しています。

　習得していくためにも，力だめしの漢字の学習もしています。

　その中で，「学習したけど，思い出せないなあ・・・。」という漢字は先生に聞くのではなく，まずはきちんと調べることのできる２年生。

　自分で調べることで，「ああ，この漢字か。思い出した！」と納得して，習得する力に一歩近づいています。

　自分で調べている時は，本当に静かに黙々と取り組んでいて，頼もしい姿です。

　花丸！２年生！

国語科の学習でパソコンに挑戦！

　国語科「ともだちをさがそう」の学習で，一人一台タブレット型のパソコンを使った学習に挑戦しました。

　「やったー！パソコンの授業だ！」と子ども達は大喜び。

　パスワードを入力してログインすることにも，少しずつ慣れてきました。

　迷子のお知らせのアナウンスをよく聞いて，迷子になった子どもを探す学習で，メモをとったり，パソコン上で迷子になった子を丸で囲ったり，その答えをパソコンの画面で共有したりして，楽しんで学習できました。

　パソコンを使う時のルールをしっかりと守って，正しく学習できる姿も，２年生としての成長を感じました。