表現集会 ２年「おじさんのかさ」

　２年生は，音読劇で「おじさんのかさ」をかわいらしい声で，表情豊かに表現しました。立派な傘を大切にしているおじさんは，雨が降ってもけっして傘を広げません。でも，ある雨の日，子どもたちの歌を聴いて，おもわず傘を広げてしまいます。放課後，時雨の中で，２年生の歌っていた「雨がふったら，ポンポロロン。雨がふったら，ピッチャンチャン。」と口ずさむ上級生の姿が見られました。この作品の想いをを大切にする２年生の気持ちが，聞いている人たちにしっかりと伝わったのでしょう。

表現集会 ６年「世界がもし１００人の村だったら」

　６年生は，群読「世界がもし１００人の村だったら」を通して，今，当たり前と思っているこの生活をもう一度，立ちどまって考えてみようと教えてくれました。世界中の人々だけでなく，となりにいる友だち一人ひとり，みんなちがっていて，そのちがいをお互いに大切にできているでしょうか。６年生みんなの想いが，堂々としたすばらしい読み声から，会場のみんなに伝わりました。６年生が，全校のみんなのこれからの読み声の力を高めるモデルとなってくれました。

表現集会 ５年「合唱・リコーダー奏・合奏」

　５年生は，地域の方から教えていただいた手話をあわせて「Ｂｌｉｅｖｅ」を心をこめて合唱しました。美しいハーモニーに，聴いているみんながおもわず引き込まれていく様子が，手にとるように分かりました。また，「星笛」のリコーダー奏も，「山の家」の星空がどの人の目にもうかんでくるような音色で演奏していました。最後の「宇宙戦艦ヤマト」の合奏は，６９人の心と力をすべて集めたすばらしい演奏になりました。聴いていた１年生が「音が，体にずんずん，どんどん響いてきたよ。」とにこにこと感想を言っていました。

表現集会 ４年「ぼくらの歩み」

　４年生は，今年１０才。大人への折り返しにさしかかる１年間を，季節の移り変わりを様々な詩にのせて，群読で表しました。大変　迫力のある読み声で，繰り返しながら，声をどんどん重ねて，春夏秋冬の自分たちを表現しました。季節を表す色の画用紙を動かすタイミングもとてもよくそろっていて，高学年が近づいている子どもたちの意気込みが伝わってきました。２分の１成人の４年生。聴く人の心を動かしてくれました。

表現集会 ３年「６５人のゆかいななかまたち」

　３年生は，春から学習しているリコーダーを，とてもやさしい音色で演奏しました。「聖者の行進」では，オルガンも加わって，ゆかいな聖者たちが楽しくパレードをしました。また，学年の合言葉“Ｏｎｅ　Ｆｏｒ　Ａｌｌ．Ａｌｌ　Ｆｏｒ　Ｏｎｅ．”のとおり，合唱「勇気の歌」では，しっとりと，でも，はっきりと「お友だちに自分の気持ちを伝えよう。」と心をこめて歌っていました。体育館の中が，やんわりとしたあたたかな空気で包まれました。３年生のメッセージが，聴く人一人一人の心に届いた歌声でした。

表現集会 １年「いいおと いろいろ」

　１年生の表現発表は，音楽で，手や打楽器でリズムを楽しく打ったり，ドレミの体操をしながら「ドレミのうた」を歌ったりしました。また，最近学習しはじめた鍵盤ハーモニカを自信たっぷりに演奏する姿からは，すっかり小学生らしくなった喜びが伝わってきました。みんなが，心をあわせて音楽を楽しむことができました。聴いているみんなも，わくわくして，自然に体がリズムをとっていました。

フリー参観 おひさま

おひさま学級の畑でとれたさつまいもをお客さんにふるまう「カフェ」がオープンしました。席に案内して注文をとり，ふかしたおいもをホットプレートで焼いておもてなしします。保護者のかたや校長先生に喜んでもらえて嬉しい時間になりました。
５時間目には「とびだすカード」を作っていました。お誕生日の人に好きなものをインタビューしてそれを題材にカードを作ります。次はだれの誕生日かな？

フリー参観 ６年生

１時間目は１組理科「水よう液の性質」２組算数「立体の体積」でした。２時間目は１組，２組逆になります。水よう液を酸性，アルカリ性，中性に仲間わけする方法として「リトマス試験紙」を利用します。不思議だな、どうしてかな、と思ったことを確かめていける意欲を大切にしたいと思います。
算数は方眼紙で立方体を作り，体積を求めます。底面積×高さでは求められないようなものも出現していました。

フリー参観 ５年

２組の５時間目は栄養教諭との協力指導で家庭科「おいしいね　毎日の食事」です。おみその作り方や種類など学習しました。これからおみそ汁を作る調理実習になっていきます。１組は社会で「自動車をつくる工業」の学習でした。なんとなく知っている情報を出し合い，自分たちで調べたり，まとめたりしていきます。

フリー参観 ４年生

１時間目は国語で「説明のしかたについて考えよう」という学習です。「アップとルーズで伝える」という学習のあと，仕事リーフットを作ります。説明のしかたや効果的な伝え方について学習しています。