けんび鏡で 茎の断面をみる！ （６年）

　しおれた植物の根を，水につけておいたら，シャキッとした。
「根から吸い上げた水のゆくえを，追ってみよう！」

　色水を吸わせた植物の，茎や葉の断面を見ています。
「人の消化管や血管とは，ちがった！」
「こうなっているのかぁ。」

植物も 水分補給！ （６年）

高学年の花壇で，水やりのお世話をしている６年生！
６年の「ジャガイモ，ホウセンカ，ツユクサ」，５年の「インゲンマメ，アサガオ」の育ちを，毎日，見守ってくれています。

プール掃除（６年）

　６月１１日（金）に６年生はプール掃除を行いました。天気にも恵まれ，水の中に入ったり，水を浴びたりすることが気持ちよく，子どもたちは一生懸命に，そして楽しそうに取り組みました。
　昨年度はコロナの影響でプール学習が実施できなかったので，どれだけ汚れがたまっているのか不安な部分もありました。最初は泥や汚れがひどかったプールも，６年生の力でピカピカに。緊急事態宣言が明けたら水泳学習を始める予定をしています。他学年の子どもたちもきれいになったプールを見て，プール学習を待ち遠しそうにしていました。

６月１１日の授業風景（６年）

　６年は社会・音楽・国語でした。
　社会では，政治単元も大詰めとなり，災害からの復興について学んでいました。音楽では，楽器の音に注目していました。国語では福沢諭吉の「天地の文」について意味をみんなで考えていました。

６月４日の授業風景（６年）

　６年生は音楽やタブレットに触れる授業でした。
　音楽では合奏曲の演奏にむけての準備を進めていました。
　タブレットでの学習では，ロイロノートの使い方にも慣れ，自分の思いを表現したり，思考ツールを使って自分の思いを整理したりしていました。

５月２８日の授業風景（６年）

　６年生は道徳・国語・体育の学習をしていました。
　道徳では，あきらめないことの大切さについて，教材文を基に考えていました。
　国語では，教材文の中から自分が読み取ったことを，タブレットを使って先生に伝えていました。
　体育は，ハードル走でした。単元も終盤となりました。友だちとタイムを競い合い，少しでもタイムを伸ばそうと頑張っていました。

全国学力・学習状況調査（６年）

　２７日（木），全国学力・学習状況調査が本校でも行われ，６年生が国語と算数の問題に取り組みました。子どもたちは５年生までで学んだことを生かしながら，一生懸命問題と向き合っていました。
　結果は夏休み明けぐらいに返ってくる予定です。どのような結果が出るのか楽しみです。

５月２１日の授業風景（６年）

６年は学活・国語・社会でした。
学活は，タブレットに慣れるための時間でした。少し言ったらすぐに使えるようになる最近の子どもたちは本当にすごいなあと思います。
国語は，聞くことの大切さを学んでいました。
社会では，自分たちの願いが実現されるための政治の仕組みについて考えていました。

葉にデンプンは，できているかな（６年）

　早くおとずれた梅雨のすき間で，日光に当てた葉のヨウ素デンプン反応を調べることができました。コロナ感染予防のため，交代で，一人ずつ実験を進めています。
「やっぱり予想した通りだ。」
「葉の色が変化してきた。」
「デンプンができているんだ。」
結果から，植物の成長と日光の関係について，考察しました。

一人１台のタブレットを使って（６年）

　３月に配備された一人一台のタブレットを，今年度から徐々に使いだしています。調べ学習であったり，ロイロノートというソフトであったり，Ｗｅｂ会議システムであったり…。
　今日はロイロノートを使って，課題の提出の仕方や共有の仕方を学びました。子どもたちの吸収速度は驚くほど速いです。今後も効果的にタブレットを使いながら，学習を深めていきたいと思います。