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最新更新日:2024/08/29 |
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電池のはたらき2(4年)
一人で実験を行った後は,結果を交流しました。モーターには,プロペラがついているので,直列つなぎの方が髪の毛がよくなびいていたことから,直列つなぎの方が電池の働きが強いことが分かりました。
![]() ![]() 電池のはたらき1(4年)
実験のキットを使って,「直列つなぎ」と「並列つなぎ」の実験をしました。まずは,電池とモーターをどのようにつなぐとよいのか,見本を見ながら導線でつなぎました。直列つなぎと並列つなぎでは,モーターの回り方にどんな違いがあるのだろう……。予想をして,実験に臨みました。
また,ノートには回路図をかきました。初めてかく回路図ですが,友達と教え合いながらかいていました。 ![]() ![]() ![]() 7月10日の授業風景(4年)![]() ![]() 電池のはたらき(4年)
4年生は,理科の学習で電池のはたらきを調べるために,実験キットを組み立てています。細かい部品があったり,導線を丁寧に巻きつけたりしないといけないので,友達と教え合い,協力して取り組む姿が見られました。
電池の入れ方によって,プロペラの回る向きが変わるのか……予想しながら取り組んでいました。 ![]() ![]() 7月3日の授業風景(4年)![]() ![]() 外国語では天気の言い方に慣れ親しんでいました。 ひだまり学習では体育科保健領域の学習と関連させながら,体の変化について考えました。 おもしろアイディアボックス(4年)
図画工作科の学習で,段ボールを使って,オリジナルの箱を作ります。今日は,どんな材料で,どんな箱を作るか,設計図をかきました。蓋の構造を工夫したり,材料を工夫して飾り付けを計画していたり,色々なアイディアが揃いました。
来週の工作に向けて,各自必要な材料や道具をご用意していただくことになると思います。週末の予定表をご覧いただき,ご準備のご協力よろしくお願いします。 ![]() ![]() ![]() 1けたでわる割り算の筆算(4年)
4年生は,割り算の筆算の学習をしています。初めは,数の処理に手間取っていましたが,どんどん慣れてきたようで,「できる!」「分かるようになってきた!」「簡単に解ける!」と,意欲的になってきています。
「(割って)たてる」「かける」「ひく」「おろす」の流れをしっかりとマスターし,たくさんの問題を解けるように,ご家庭でも見てあげてください。よろしくお願いします。 ![]() ![]() 聞き取りメモのくふう(4年)
国語科の学習で,大事なことを落とさずメモを取る学習をしています。大事なことだけは,自分の読める字でしっかり書ききること,全部書くのは難しいので,キーワードだけ書くことなど,自分たちで考えた工夫を生かして,実際に先生たちにインタビューへ行きました。今週中に,調査をしていく予定です。
![]() ![]() 1年生を迎える会(4年)
今日は1年生を迎える会が,行われました。各教室のテレビで,学年の出し物を視聴しました。北校舎では,4年生が最高学年です。1年生のお手本として,また,優しいお姉さん,お兄さんとして,どのように過ごせばよいか考えるきっかけになりました。
![]() ![]() つなぐんぐん2(4年)
1組でも図画工作科の学習で,「つなぐんぐん」をしました。1組では,「動くもの」を作成する人が多く,弓矢や水車,釣竿など,試行錯誤して作成していました。
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