５年生 図画工作 「あんなところがこんなところに見えてきた」

学校を大変身！

グループで場所にあるものや空間を特徴を生かしながら，

変化させました。

色画用紙や色テープ，様々な身辺材料を組み合わせて行いました。

みんなで話し合いながら試行錯誤する姿もありました。

作品は，「火山の噴火」「ターザンの森」「海」」「滑り台」「畑や田」「マンション」「カラフルな世界」など子どもたちの思い思いのものとなりました。

国語「調べたことを正確に報告しよう」

インタビューの様子です。

子の学習では，「みんなが過ごしやすい学校へ」という題材で
報告文を書いていきます。

そこで，実際に調べたい内容について一番詳しく，関わりのある先生たちにインタビューに行きました。

足を怪我した時に不便だったこと・・・
教室での安全を守る工夫・・・
外国の方の来客やその方々の苦労・・・など

インタビュー結果をもとにさらにみんなに伝わる報告文へと作成していきます。

５年生「硬筆書写展に向けて」編

書写の学習の時間に，『硬筆書写展』の作品を書きました。

書く文字の題材は，

『今は昔，竹取の翁といふものありけり。

野山にまじりて竹を取りつつ，よろづのことに使ひけり。

名をば，さぬきの造となむいひける。』

という，竹取物語の初めの文章です。

子ども達は，国語の古典の授業で，竹取物語や平家物語，徒然草などの文章を学習していたので，子ども達はテンション大上がりです。

子ども達は，鉛筆の先が丸まれば鉛筆削りで削り，止め・はね・払いを意識し，文字の中心がどこなのかを確認し，消しゴム禁止・二度書き禁止という厳しいルールもクリアしながら，素晴らしい文字で書きました。

また，書いたプリントを持ち帰りますので，ぜひ，美しい文字を見て，褒めてあげてほしいと思います。

５年生 家庭科「ボタンの付け方」編

５年生の子ども達は，家庭科の授業で裁縫セットを使い，玉止め・玉結び，いろいろな縫い方などを学習してきました。

本日の授業では，ボタンの付け方を学習しました。

ボタンにも種類があり，２つ穴ボタン，４つ穴ボタン，足つきボタン，くるみボタン，スナップボタン，ドットボタンなどいろいろなボタンの種類があります。

その中でも，５年生は，２つ穴，４つ穴，足つきボタンの付け方をマスターしました。

足つきボタンはなじみがないと思いますが，写真のようなボタンです。

子ども達は，おぼつかない手つきですが，一生懸命に話を聞き，必死にボタン付けに取り組んでいました。

これからはボタンが外れた時には，自分たちで付けることができるので，ぜひ，任せてみてはどうでしょうか。

５年生 「読書感想文の書き方とは？」編

図書支援員の一島先生による「読書感想文の書き方」を教えていただき，よくある感想文でよくない例としては，「ただただ本の内容を書いているだけではだめ」ということを教わりました。

そして，いい読書感想文を書くポイントは，ただその本を読んで感じたこと，それを表せばいい，ただ，それだけ，というシンプルなものでした。

その後，いろいろな本を紹介していただき，その本の続きが気になるような説明を受けて子ども達は，

「この本の続きが気になる。」

「この本ならいい読書感想文が書ける気がする。」

「原稿用紙３枚で足りないくらいかも。」

などと胸を躍らせていました。

５年生 「非行防止教室」編

西京警察の方に講師としてきていただき，非行防止教室の授業をしていただきました。万引き，いじめ，暴力，ＳＮＳとの上手な付き合い方など，社会のルールを守るうえで大切なことをたくさん教えていただきました。

いろいろなことを学んだ子ども達は，

「そんなことも犯罪になるんだ。」
「相手がいじめだと思えば，それはもういじめなんだとわかった。」
「ＳＮＳ上では，自分の気持ちや相手の気持ちが伝わりづらいから，より慎重に行動しないといけないと思った。」

などの感想がありました。

また，お家でもどんなことを学習したのかお話をしてみてください。