５年生 体育『マット運動がんばります編』

少しがんばればできそうな技に挑戦している５年生。いろいろな場に分かれて練習をします。パソコンを使って自分が挑戦する技のポイントをチェックする子もいます。
自分たちでどんどん練習を進めていく５年生のマット運動。もちろん担任の先生のアドバイスもとっても重要です。それぞれの子に合わせてアドバイスをしたり，声をかけたりする先生も大忙しなのです。

5年生 家庭科『玉結び，玉どめ！？どっちがどっち？ 編』

どっちが玉結び？縫い終わりが玉どめ？玉結び？
子どもたちは混乱しながらも上手に指先を使って作業していました。
お家でも猛特訓して完ぺきにできるようにしておきましょう。
その前に針に糸を通さなければ，練習はできませんよ！
そしてしっかり呼び方も覚えておきましょう。

５年生 理科『クイズシラオネア編』

５年生の教室では実験と観察を続けてきた『植物の成長』のまとめをしていました。今までの実験結果をしっかりと思い出しながら，まとめをし，問題にも取り組みました。学習のふりかえりもしっかりとでき，これでテストもばっちりですね！

５年生 算数『小数÷小数 冷静と情熱の間編』

わる数とわられる数，商の大きさの関係を調べました。

３００÷０．６
３００÷１
３００÷１．２

商がわられる数より大きいのはどれでしょう？
わる数？わられる数？いろいろ考えているうちに頭がパニックになってしまいそうですが，落ち着いて考えて答えを導き出していました。
心は冷静に，しかし情熱的に考えていた５年生でした。

５年生 ランニングサークル『牛ケ瀬公園にて・・・編』

放課後，５年生は牛ケ瀬公園で走っていました。それぞれが胸に熱い気持ちを持って，自分の目標を持って，走りぬきました。
一緒に走っている友だちだけれど，ライバルなのです。「誰にも前を走らせない！」「絶対に最後まであきらめない！」そんな気持ちが伝わってくるような走りでした。

NICE RUN!!

５年生 給食『新メニュー だーっ！編』

今日の給食は『ご飯，万願寺とうがらしのおかか煮，さわらの塩麹あげ，キャベツのすまし汁，牛乳』です。さわらの塩麹あげは新メニューです。塩麹が少しくせがあるかな，と思いましたが，子ども達に聞くと『おいしい〜』と言ってモリモリ食べていました。
そんな中，５年生の教室には突如としてハーモニカの音色が響き渡ります。
そうです。みなさんご存じ『Yuka Yamada』の登場です！

えっ？『Yuka yamada』をご存じない？『ハーモニカと給食をこよなく愛する　栄養の伝道師　Yuka Yamada』を。
『キューピー３分間クッキングのテーマ』で現れた伝道師は，今日の給食の新メニューのこと，和み献立のことなどをみんなに伝えてくれたのでした。

さあ，栄養の伝道師は次はどのクラスに現れるのでしょうか？
Don't miss it!!

５年生 体育『めざせ！World record！！編』

コースごとに分かれて距離に挑戦したり，泳ぎの形を確認したりしました。泳ぎに自信のある５年生は，自分なりの目標を持って泳ぎ，ちょっと自信のない５年生は先生と一緒に練習をしました。こうした練習の積み重ねがとても大切なのですね。地道に練習を積み上げることによって，いつか大記録が生まれるのでしょう。
しかし，例え記録が残らなくてもいいんです。

記憶に残る泳ぎをすれば・・・。

5年生 家庭科『五大栄養素までは知らなかった・・・編』

今日は栄養教諭の山田先生に来ていただき，食べ物や食品に含まれている栄養素について教えていただきました。
子どもたちは4年生までの学習を生かしてドヤ顔で食べ物を，エネルギーになる（黄），体をつくる（赤），体の調子を整える（緑）の働きに分けていきます。
そしてその後，山田先生の衝撃的な一言にドヤ顔が一瞬にして，ビックリ顔に変わります。
何と３つの働きには「炭水化物」「脂質」「タンパク質」「無機質」「ビタミン」の五大栄養素が大きくかかわっていることを知ったのです。
それを知った５年生はさっそく今日の給食の食べ物を分類するのでした。

５年生 休み時間『癒しを求めて編』

休み時間にインコのかごの前に人だかりができていました。
どうやら５年生が癒しを求めてきたようですね。かわいらしいインコの姿を見て，『よし次の時間の勉強もがんばろう！』と気持ちを新たにしていました。

動物って本当にかわいらしいですね。癒されますね。みなさんも，インコやうさぎに癒されに行ってくださいね。

５年生 算数『前を向いて進んでいこう！編』

今日も『小数÷小数』の学習です。しっかりと小数点を移動して，わる数を整数にしてから・・・。

むむ？？まだ計算が終わっていないのに，答えを書くところがないぞ？？どうすばいいのだ？
みんなで考えました。
みんなで知恵をふりしぼって考えました。
そして，ついに分かったのです。

わり算を進めていけばいいのだと！これを『わり進める』といいます。いや〜今日もいい学習ができましたね。これからはどんどん『わり進める』ことができますね。