【４年生】 『すごいぞ，ニッポン！〜もうすぐ完成』編

　それぞれの地方をまとめる作業もそろそろ終わりに近づいています。それぞれの班が各々の形でまとめたものは，１つ１つ工夫が施されていて，見ていてとても勉強になります。ただ，まとめて終わるだけではなくて，そこからまた学習をする。その繰り返しが都道府県に関する知識の定着に必ずつながるはずです！

４年生「遠くに投げると書いて…遠投 編」

４年生の体育科では，「遠投」の学習を進めています。
新体力テストでも「ソフトボール投げ」の種目があります。全国的に行われている新体力テストの結果を分析すると，数年前と比べて特に低下傾向が見られるのが「ソフトボール投げ」だそうです。
たしかに，休み時間のドッチボールの様子などを見ていると，強く投げる腕の振り下ろし方や遠くに強く投げるための助走の取り方など，わからない子も多いようです。
今日は，遠くに投げるための体の方向と助走，上手に投げると回転がかかってまっすぐ飛ぶということを学習しました。子どもたちが投げているのは「ジャベボール」というものです。上手く回転をかけて投げることができると「ヒューーー」っとホイッスルが鳴ります。どんどん投げて，遠くに投げれるコツをつかんでいきましょう！

【４年生】 『アンディー先生と一緒に外国語！』編

　今日は，アンディー先生と外国語を勉強する日です！朝から「アンディー先生，いつくるの！？いつくるの！？」と子どもたちも楽しみで仕方がありません。楽しいゲームをしながら今までに学習した単語を思い出したり，新しく覚えたりしました。また，次にアンディー先生が来られるのは少し先になります。それまでに，すらすらと「Thursday」が言えるように練習します。（「Thursday」の発音は本当に難しいので，家で１００回は練習しましょう！）

４年生 『赤・黄・緑でお店めぐり ３組編』

栄養教諭の山田先生に食品には３つのグループがあることを教えてもらいました。

実は！
毎日給食時間に見ている給食カレンダーにも３つのグループ分けが書いてあるので，すでに気付いていた４年生も多数。
さすがです！！

（１）ロイロノートに送られてきた食品を赤チーム・黄チーム・緑チームに分かれて自分たちの色シートに移動させる。

（２）みんなで確認できる「提出箱」に送る。

（３）クラスみんなが送ったシートを確認し合う。

という作業を通して，５・６年生の家庭科にもつながる栄養の知識と，ロイロノートの使い方を習得した４年生なのでした。

４年生 『体育 鉄棒＆遠投 編』

ソフトバレーボール，新体力テストが終わり，４年生の体育は「鉄棒運動」と「遠投」に入りました。

鉄棒では，もう少し頑張ればできそうな技に挑戦中。
逆上がりやひざ掛け上がりなど，それぞれがめあてを持って挑戦中です。

遠投は，オーバーハンドスローに慣れるために，投てき板の的に向かって徐々に距離を伸ばしながらボールを投げました。
助走や投げ方を工夫してより遠くまで投げられることを目指します！

４年生 『水はどこから・・・？編』

蛇口をひねればいつでも出てくる水道水。
この水道水はどこから来ているのか・・・？
そんな疑問に対する答えを京都市の地図を見ながら予想中。

「びわ湖から来てるんじゃない？」
「『そすい』ってあるよ？川とはちがうの？」
「川がいっぱいあるから川の水かも」

地図から色々な情報を読み取る４年生なのでした。

【４年生】 『ツルレイシの成長２〜週末に何が？』編

　ツルレイシ，どれくらい育ったのかな？と，ふとツルレイシの鉢に目をやった先生と子どもたちは，とても驚くことになります。たった２日しか経っていないのに，こんなにも大きくなっているではありませんか！このまま順調に育って，葉が６枚ほどになったら，植え替えの時期になります。また，写真ではわかりませんが，３つ目も芽吹いていました。
　これから，どんどん暑くなるこの時期ですが，子どもたちも，ツルレイシも負けずに成長していきますように。

４年生 理科「電池のはたらき」編

回路を作って，「電池のはたらき」について調べました。電池の向きを変えると，「何が」変わるのか。この問題を解き明かすべく，科学的なアプローチでたしかめました。条件をそろえて一つずつ確かめていくことが大切なんですね！

【４年生】 『毛筆「左右」＠４年２組』編

　子どもたちが待ちに待った毛筆の日です。今回書いた漢字は・・・『左右』！
　似た字をしているそれぞれの漢字ですが，書き順や書く時のバランスが全然違います。詳しくは，『筆順に気を付けて』編をご覧ください！

４年生書写「筆順に気をつけて！編」

書写の毛筆の学習で，「左右」という字を書きました。お手本の字を「アップ」で見たり，「ルーズ」で見たり・・・はたまた「アップ」と「ルーズ」を組み合わせて見たり。自分の書いた字と見本とを「対比」させてみたり。
何度も練習を重ね，清書に挑みました。
今回学んだ「筆順の大切さ」これからに生かしましょうね。