４年生 学活「体験学習」編

　４年生では，目の不自由な方，耳の不自由な方，体の不自由な方の体験学習をしました。

　目の不自由な方の体験では，各個人のタオルの上からアイマスクをし，教室を一人で一周してみたり，２人一組になり，介助者を付けて運動場までいってみたりしました。１人での活動はとても不安で，みんな見えない恐怖と戦っていました。２人組での活動では，介助者がいても，段差でつまづいてしまう子がいたり，運動場の木に突っ込んでいく子がいたりと介助の仕方も難しいと感じていたようでした。

　耳の不自由な方の体験では，こちらの出したお題を発声することなく口形やジェスチャーのみで伝えてみたり，会話を続けてみたりしました。うまく伝えられるところがある一方，全然違うことが伝わっているところもありました。音のない世界のコミュニケーションの難しさを痛感していたようです。

　体の不自由な方の体験では，軍手をして折り紙をしてみたり，一方の足を縛って片足での行動をしてみたりしました。軍手をするだけで指先がうまく使うことが出来なくなり，簡単な折り紙すらもできないことなどがわかったり，片足での行動では，少しの動きだけでも疲れてしまったりしていました。

　子ども達は，頭では，目は見えないこと，耳が聞こえないこと，体がうまく使えないことなどの大変さはわかっているつもりでも，実際に体験することでその大変さ，苦労，不安感などが身に染みてわかったようでした。

　この活動を通して，介助をしてもらい歩行するときにもこんな風にしてほしかった，困っている人がいたらどんな風に声をかけようか，手話って耳の不自由な方にとってはすごく大切なんだな，片足で階段を下りるときに手すりのありがたみを初めて感じた，など様々なことを考え，学ぶことができました。

４年生 『ジョイントプログラム〜一心不乱〜編』

黙々と目の前の問題に向かっていきます。

難しい問題にもあきらめることなく頑張る姿が見られました。

４年生 体育『キックベース 編』

バレーボールに引き続きキックベースも友だちとの距離を取り，ルールを守って学習することができました。

制限がある中のボール運動にも慣れ，楽しく学習を進めています。

４年生 『ランフェス 精神集中 編』

スタートライン。心を落ち着けて１レースに挑みます。

「ふーぅ。」っと息をつき，号砲とともに駆け出していきます。

４年生の熱い熱い戦いが終わりました。

４年生『ランフェスにむけて・・・』

１０月５日〜８日の自由参観ありがとうございました。

１４日に延期になったランフェスもどうぞよろしくお願いします。

４年生 体育『ソフトバレーボール 練習編』

ソフトバレーボールの学習が始まりました。さっそく試合をしたいところですが，まずはコートの設置やルールの確認。そして何より練習です。

今日はみっちりグループで練習し，試しのゲームをしました。
ボールをコートに落とさないようにみんなで協力していました。

４年生 音楽『夏休みの課題曲 編』

今日はみんなで夏休みの課題曲を確認しました。

夏休み明けにはきれいにふけるように頑張りたいと思います！

『味わうことばさがしをしました 編』

食の学習で，「味わって食べよう」という学習をしました。
おいしいなと思っても，ことばにして伝えようとすると，大人でもなかなかむずかしいものです。

目・鼻・口・舌・耳・こころ，と，体のいろいろなところでおいしさを感じていることにあらためて気づき，いつも食べている給食のおいしさをさがして，クイズにしました。

授業の後，味わって食べた給食の感想を給食調理員さんへ手紙を書きました。
すてきな「味わうことば」を少し紹介します。

４年生 理科『電池のはたらき 編』

「電池のはたらき」の学習では回路を作って，プロペラを回しました。

電池の向きを変えたり，電池を２個にしたりするとどうなるのでしょうか？

これからたくさん実験していきたいと思います。

４年生 外国語活動『 Ｉ ｌｉｋｅ ○○． 編』

英語で自分の好きなものを紹介したり，尋ねたりしました。

少し照れながらも上手に紹介していました。