４年生 書写『冬なのに・・・編』

書写の学習では『秋』を毛筆で書きました。「へん」と「つくり」のバランスに気をつけて書くことができました。『よし！できた！』『先生！見てください！上手にできたました！』そんな言葉があちこちから聞こえ，みんな今年一番の出来ばえだったようです。それぞれのすてきな『秋』ができあがりました。

えっ？もう冬なのに秋を書いているのは季節はずれですって！！
ちがうんです。４年生が書いているのは，来年の秋。つまり季節を先取りしているのですね！

４年生 総合『環境プロジェクトＸ 編』

４年生は７月と１０月のエコライフチャレンジで環境のことについて考えました。そして，わたし達の地球が『地球温暖化』という問題に直面していることを知りました。
『今，地球が危ない。』『私たちに何かできないだろうか？』それをみんなで考えました。そして考えたことを，壁新聞にまとめたり，ポスターをかいたりしてまとめています。
まさに『環境プロジェクトＸ　〜地球温暖化から地球を救う〜』ですね。

風の中のす〜ばる〜♪

４年生 いきいき発表会『遥かなる みさきの家編』

４年生は１０月２４日〜２６日に行った『みさきの家』について発表しました。少し前の出来事ですが，あの楽しかった思い出は４年生の脳裏に鮮明に残っているようです。
楽しかったネイチャービンゴのこと。楽しかった野外炊事のこと。楽しかった鳥羽水族館のこと。楽しかったバンガローでの夜のこと・・・。
雨はふったけれど，それさえも楽しいと感じていた４年生。どの活動も思いっきり楽しんでいた様子がしっかりと伝わってきました。

４年生 校外学習『しっかり学習できました！編』

インクライン，水路閣，琵琶湖疏水記念館でたっぷりと学習した４年生は，インクラインを通って帰っていったのでした。今日の学習をしっかりと学校でふりかえりましょうね。

めでたしめでたし

４年生 校外学習『わくわくのお昼ごはん in zoo 編』

お昼ごはんは京都市動物園で食べました。
おうちの方が作ってくださったごはん。口いっぱいにほおばって「おいふぃ〜（おいしい）」を連発する４年生でした。
おうちの方が作ってくださったご飯でおなかがいっぱいになりましたが，４年生がいっぱいになったものは他にもあったようです。

どうやら４年生は，感謝の気持ちで胸がいっぱいになったようです。

４年生 校外学習『琵琶湖疏水記念館編』

次は琵琶湖疏水記念館に行きました。琵琶湖疏水の歴史や様々な展示などを見て，しっかりと学習できました。

ふ〜。勉強をしたらなんだかお腹がすいてきたぞ。

４年生 校外学習『この場所はまさか・・・編』

さて次に向かったのは水路閣。水路閣はレンガ造りの水路橋。ここに水が通っているんですね。水と一緒に歩く４年生でした。

ん？そう言えば，この景色なんだか見たことある…と思った方。
そうです！この水路閣はサスペンスドラマなどでよく使われる場所ですよね。

さあて，次はどこへ行くのでしょうか？

４年生 校外学習『田邉朔郎さんです！編』

その人の名は『田邉朔郎』です。東京の工部大学校（現在の東京大学工学部）を卒業したばかりの田邉朔郎は，琵琶湖疏水計画の土木技師になりました。いわば，琵琶湖疏水の産みの親と言っても過言ではないでしょう。

そんな人物の銅像に出会い，「今日一日，しっかりと学習します！」と心に誓った４年生なのでした。

４年生 校外学習『蹴上に到着！編』

蹴上に到着し，まずはインクラインを見に行きました。
琵琶湖疏水は京都と滋賀の大津の間の船の輸送を目的の一つとしていました。しかし，落差の大きい場所は船が運行できないので，台車に船を載せて上下させるインクラインで運行していました。
こんな仕組みを考えた人はだれだろう？？
そんなことを思いながら次へと進むと・・・

マラソン大会 中学年その２

『マラソン大会　中学年の部』の様子。