３年生『興味をもったところはどこかな？』

国語科「鳥になったきょうりゅうの話」の学習の様子です。
興味をもったところを、ロイロノートの思考ツールで表現しました。
「一人ひとり興味をもったところが違って面白い」と感じながら、交流を進めていました。

３年生 「隅々まできれいに☆」

環境委員会さんからの話をうけて、今まで以上に掃除をがんばる子どもたち。

物を動かして隅々までほうきでごみを掃き、きれいにしようとがんばっています。

「まだごみあるよー。」「ここにごみあるからはいてー。」と声をかけ合う姿もあり、うれしく思いました。
「子どもたちの素敵な姿」「教室がきれいになる」どちらもうれしいですね☆

３年生『夏の言葉集め』

国語科「夏のくらし」の学習の様子です。
ロイロノートの思考ツールを用いて、夏の言葉集めを行いました。
食べ物・行事・物などさまざまなジャンルに分けてまとめていました。

３年生『美しい姿勢で、美しい字を』

書写の硬筆の学習の様子です。
俳句のお手本を見ながら、ていねいに書き写しました。
その時に大切にしていたのは姿勢です。
姿勢よく書くと、美しい字を書くことができます。
それを意識しながら、美しい字を書く習慣を身につけていきたいですね。

３年生 「ヒマワリの観察」

少しずつ育ってきているヒマワリの観察をしました。

昨年度のヒマワリから落ちた種から芽を出した、大きく育っているヒマワリと比べて観察しました。

「葉の大きさは、だんだん大きくなる。」「葉の数も多くなる。」「茎は大きくなるほど太くなり、硬い。」といろいろなことに気付いていました。

もうすぐ花が咲きそうなので、楽しみです♪

３年生『みんなはどう思っているのかな？』

国語科「まいごのかぎ」の学習の様子です。
「まいごのかぎ」をすべて読み、おもしろかったことや好きなことを付箋に書き、みんなで交流しました。
一人ひとり感じ方が違うことを楽しみながら、友だちの書いたものを見ていました。

３年生『初めの漢字は「二」です』

毛筆の学習の様子です。
初めて取り組む文字は「二」です。
「とん、すー、とん」といった始筆、送筆、終筆の流れを確認しながら取り組みました。
それを意識しながら、今後も美しい字を書いていってほしいと思います。

３年生『あじさいの花がきれいに咲いてきました』

図画工作科「わたしの６月の絵」の学習の様子です。
あじさいの花が完成してきました。
人によって色や形が違い、すてきな花を咲かせています。
個人懇談会の際に掲示予定ですので、またご覧ください。

３年生 「風の力で・・・」

参観日には、「ゴムの伸ばし方を変えると、ものの動き方はどのように変わるのか」実験をしました。
今日は、「風の強さを変えると、ものの動き方はどのように変わるのか」実験をしました。
「風が強い方が絶対に車はたくさん進む。」「ゴムと一緒で強くした方が、いっぱい進むと思う。」という予想をもとに、実験をしました。

班で協力しながら、スムーズに実験を進め、風が強いと、ものの動きが大きくなることを実感することができました。

3年生『How many apples？』

外国語活動「How many?」の学習の様子です。
「How many apples？」と友だちに尋ね、同じりんごの数の人を探しました。
いい笑顔とはっきりした声で、友だちと会話することができました。