３年生 『暑中お見舞い申し上げます編』

はがきの学習で暑中見舞いを書いているところです。

暑中見舞い・・・７月７日から８月６日までに出す夏のあいさつのお便り

（引用：手紙の書き方　２ページ）

遠方の祖父母やいとこ，普段お世話になっているお父さん・お母さんなど，それぞれの相手に思いを込めて，夏のあいさつを書きました。

３年生 『１学期も大詰め！編』

１学期も残すところわずかとなりました。
学習では，まとめの時期に入っています。学習が定着しているかどうか，テストなどをして確かめています。

夏休みの間にまだ難しいところは復習しておきましょう。

３年生 理科 『風の次は・・・ゴム！編』

理科「ゴムや風の力」の様子です。

「ゴムをのばす長さを変えると，車の進む距離はどうなるのか。」

新たな課題を見つけた３年生たちは，目を輝かせながら実験を楽しんでいました。

お家でも，５ｍピッタリゲームなど実験してみてください。

３年生 理科 『理科といえば・・・実験！編』

理科の学習では，実験をして，風やゴムの力について調べています。
「風を強くすると，進む距離はどうなるのだろう？」

台風は，ものがたくさん飛ばされるからなあ。
扇風機は，風が強いほうがすずしいよ。

いろいろな経験から予想を立てて，実験に臨みました。


実験では，送風機を使って，風の強さが一定になるようにして実験を行いました。
つまみを「中」にしたり「強」にしたりしながら，進んだ距離を記録し，結果をまとめました。

３年生 『手紙の学習 お願いします編』

本日，はがきのあて名に関するプリントを配布しました。

中身を確認していただき，「相手方の住所・氏名」「自分の住所」を書いていただきたいと思います。
１４日（水）までに持ってきていただけると助かります。急で申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

３年生 算数 『アンケートをグラフにしよう編』

算数科では，「表とグラフ」の学習を行っています。
表の読み方や棒グラフのかき方を学んだ子どもたち。

本日は，GIGA端末を利用してクラスのアンケートをとり，表やグラフにまとめるということをしました。
今回は「好きな教科」のアンケートをとりましたが，また別のアンケートも実施出来たらと思っています。

難しい面もありますが，少しずつ慣れていきたいですね。

３年生 『少しずつ少しずつ・・・編』

音楽科では，リコーダーの学習をしています。

感染防止のため，列ごとに吹いたり，向きを変えて吹いたりと工夫しながら行っています。

早く全員で合わせて演奏できる日が来ますように。

３年生 総合 『先生にインタビュー編』

総合的な学習の時間で，川岡東の町のよさを調べています。
先日は，家族へのインタビューにご協力いただきありがとうございました。

さて，今回は学校の先生に突撃！！

去年の担任の先生にインタビューしたり，校長先生・教頭先生にインタビューしたりしました。少し緊張した様子でしたが，あいさつではじまり，あいさつでおわる。立派なインタビュアーでした。

３年生 『２５Mに挑戦だ！編』

３回目の水泳学習を行いました。
けのびやバタ足を行った後，２５Mの距離をどこまで泳げるのか確かめました。

自分の泳げる泳ぎ方で，なるべく遠くまで頑張ろうと必死でした。

水泳学習は来週までですが，今後も泳げる距離，泳ぎ方を増やしてほしいと思います。

３年生 『みんな いのちをもらって編』

本日，栄養教諭の山田先生に食についての指導をしてもらいました。

絵本を通して，肉や魚，野菜を「食べる・いただく」ということについて考えました。

ニワトリも虫を食べている，牛も草を食べているということに新たに気付いた子どもたち。まとめとして，「もらって つながる 〇〇〇」の最後に入る言葉を考えると，いろいろな意見が返ってきました。

「いのち，ねがい，おもい，みんな」
多くの動植物がつながって，私たちは生きているということを学びました。

お家でも，食べ物を大切に残さずに食べる。「いただける」ことに感謝して食べる。を意識してほしいと思っています。