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最新更新日:2024/08/30 |
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5年生 学習の様子「うめづタイム(3)」(2月20日)
発表の聞き手として招待された6年生も、5年生の発表を真剣に聞いていました。発表のあとで、5年生に質問する姿もたくさん見られました。
先に発表した6年生の姿を目標にしてがんばった5年生。発表を繰り返す中で、自分たちの発表を「アップデート」し、よりよい発表をめざす姿も立派でした。 お忙しい中5年生の発表を見に来てくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子「うめづタイム(2)」(2月20日)
テーマは、「災害の種類」「身近な場所の安全マップ」「ひなん場所」「災害への備えについて」など様々です。
それぞれが調べたことをプレゼンにまとめて発表しました。クイズを交えて関心をもってもらえるような工夫をしているグループもありました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子「うめづタイム(1)」(2月20日)
20日に、5年生の「うめづタイム」の発表を行いました。
6年生が発表したのと同じ、グループによる「ポスター発表」形式で行いました。5年生の「いろどり学習(総合的な学習の時間)」のテーマは、「防災」です。防災について調べた中で関心をもったことでグループをつくり、それぞれがまとめたことを報告しました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(2月19日)
5年生は、音楽の「思いを表現に生かそう」の学習をしています。
「6年生を送る会」で歌う曲の練習が始まりました。まだまだ練習を始めたばかりですが、この1年間、梅津小学校としてがんばってくれた6年生に感謝の気持ちを込めて歌えるようにがんばっています。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(2月14日)
5年生は、理科の「電磁石の性質」の学習をしています。
今日は、コイルの中心にある鉄の芯の長さや太さを変えることで、電磁石が強くなるのかを実験しています。鉄芯以外の条件を変えずに実験結果を比較することで、電磁石の強さがどう変わるかを確かめることができます。太い鉄芯で実験すると、たくさんの釘を引き付け、電磁石の力が強くなっていることが分かりました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(2月14日)
5年生は、外国語科の“Where is the gym?”の学習をしています。
これまでに、グループで相談して自分たちの町をつくりました。今日は、違うグループの友達に、自分たちの町を英語で道案内しました。“Go straight.”“Turn right.”など、どの方向に進むかを英語で伝えることができていました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 算数 角柱と円柱![]() 5年生 学習の様子(2月9日)
5年生は、理科の「電磁石の性質」の学習をしています。
今日は、「コイルの巻き数を増やすと電磁石は強くなるのだろうか」というめあてで学習に取り組みました。コイルの巻き数以外の条件は同じにして、巻き数100回のコイルと200回のコイルで引き付ける鉄くぎの本数を比べました。200回巻きのコイルでは、引き付ける釘の本数が大きく増えたことに驚いていました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 大谷選手のグローブでキャッチボール![]() ![]() ![]() たくさんの子が参加して、ボールを投げたりキャッチしたりして楽しむことができました。 6年生のうめづタイム![]() ![]() ![]() SDGsや環境を守るために自分たちができることについて、たくさん知ることができました。2月20日に5年生のうめづタイム「防災について」があるので、6年生の良いところを真似して私たちも頑張りたい!と意気込んでいました。 |
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