５年：図画工作「粘土を使って」

５年生最後の図画工作の単元は，紙粘土を使っての人形作りです。

今回は，「スポーツと私」
自分のしているスポーツ，得意なスポーツ。
そして，やってみたいスポーツなど，動きを考えながら
人形に表現していきました。

そんな人形作りですが，土台に接着する際のネジ止めには四苦八苦。
「どっちに回せばいいの？」なんて声も聞こえましたよ。

さて，来週には色付け，そしてニスを塗って完成です。
こう，ご期待！！

５年：社会見学は，奈良へ

秋に行く予定だった自動車工場が，
先方の都合により実施できなかったため，
今年度は，６年生での社会科の先行学習として
奈良へ社会見学にいきました。

平城京跡，東大寺大仏殿，奈良国立博物館を見学し，
歴史学習の意欲を高めました。

大仏を見ては，「おぉ〜，でかい！！」
国宝を見ては，「ほぉ〜，すごい！」
と，なんとも素直な驚きを声に出す子を目の前に
やはり本物に出会う大切さを再確認しました。
また，奈良と言えば”鹿”
動物に触れ合いながら，ちょっぴり遠足気分も味わえました。

博物館，寺社仏閣，美術館などなど
ぜひご家庭でも連れて行ってあげてください。
きっと，お子達の新たな一面が見られると思いますよ。

５年：スチューデントシティに行ってきました。

１８日は子どもたちも楽しみにしていたスチューデントシティでした。

この日までに，お金と仕事の関係，会社と会社の関係，一般社会でのマナーなど
たくさんの事を学習してきました。

今回は上里小の子どもたちと一緒に学習しました。
開始直後は緊張も見えた子たちでしたが，仕事を進めるにつれ
互いに声をかける場面も見られました。

子どもたちの感想には，学んだこととして
「協力」
「支えう」
「あいさつ」
「責任感をもつ」
「親への感謝」
など，それぞれに学んだことは違えど，
価値のある一日になったようです。

さて，学んだことを実生活でも生かしていけるよう
これからも見守っていきたいと思います。

５年：スチューデントシティに向けて・・・面接！！

今日の総合的な学習は，スチューデントシティの会社・職種を決めるための面接でした。

教室で，あいさつや立ち振る舞いなど，基本的なマナーを説明してから，
事前に書いた「求職票」をもとに，ほっとルームに場所を変えて行いました。

面接官３人＋校長先生というシチュエーションに緊張した人も多いかと思いますが，
この緊張感こそが大切です。あらたまった場でも，自己表現できる力をつけてほしいと
考えました。

事前に考えていた内容へ質問したり，「影響を受けた本は？」「尊敬する人は？」
と，とっさの判断が必要なことも質問したりしました。その場で考えて，臨機応変に対応する力は大人でも難しいものです。さて，お子達はどうだったでしょうか？

終わってからは，それぞれのクラスで振り返りをしました。
良い点としては，しっかりと考えを言えたこと。そして，課題としては，目線の配り方やあいさつの仕方，そして自分から進んで答える積極性も上げられました。

出来たこと，課題になったことを整理して，さらに子どもの力を
伸ばせるよう寄り添っていきたいと思います。

５年：スチューデントシティに向けて

２月１８日に行われるスチューデントシティに向けて，
事前学習が始まっています。

今日はその３時間目。
「お金と社会はどのような関係があるのだろう」といった，少々難しい
学習問題でした。

実際に”お金”と”商品”を用い，お店の人とお客さんとのやりとりを
通じて，その関係をつかみました。

やりとりは大盛り上がりでしたが・・・内容はつかめた・・・かな？！

５年：収穫祭！！！

総合的な学習「梅津の米作り」の収穫祝いとして，
餅つきを行いました。

といっても，餅をつくのは機械。ということで，
子どもたちは丸めては食べ，丸めては食べ・・・と，
活動内容にも，おなかにも満足した時間になったようです。

自由参観ということもあったので，参観いただいた
保護者の皆様にも（少しばかり）ふるまうことができました。

さて，自分たちで作ったお米の味。
格別だったことでしょうね。

５年：”夢の”図書館改造計画！？

国語の学習で，ポスターを通じて問題点を提案する学習に取り組んでいます。

今回は”夢の図書館改造計画”ということで，実際に図書館にいって，
問題点を探ることから始めました。

新しく配置されたホワイトボードも大活躍。
今後も図書館で授業を行うことも増やし，さらに本に親しめるように
していきたいと思います。

さて，ポスターの出来具合は？？
続きをお楽しみに

５年：平均を使って

算数では，「平均とその利用」についての学習が進んでいます。

『合計÷個数』の公式を学習した後，今回は自分の歩幅の平均値をとり，
校舎の幅を測ってみることにしました。

計算では，「上から二けたの概数にする」ことや，メジャーの読み方など，
既習事項がたくさんでてきたので，若干混乱している子も・・・
おさらいも同時に大切にしていかないといけません。

最後はみんなで答えあわせ。後者の幅は約８０〜８５ｍでした。
さて，予想が当たった子は？！

５年：みんなで外国語を使おう！！

今日の外国語活動は，英語を使ったクイズ大会でした。
ブラックボックスクイズなど，子どもが興味を持ちながら
英語で発話する機会が多かった授業でした。
最後はグループでクイズを作成。楽しいクイズはできたでしょうか？？

教員の研修会としても位置づけて行いました。
いい取り組みを学校内に広げていきたいと思います。

凧作り，完成！！！

少年補導の方よりお声掛けいただきました「大凧づくり」
その大凧のデザインについて，たくさんのアイデアの中から，
今年は「校章」にすることにしました。
大凧にデザインを描き，子どもの人数分に彩色するスペースを分割し，
８０人全員で作り上げました。
梅津で育ち成長していく喜びや，梅津地域への愛着をより深めていける取り組みになればと願っています。

配色も子どものアイデアを採用しました。
来年，大空に舞いあがる大凧の姿を是非お楽しみにしてください。

凧揚げ行事は，平成２７年１月１８日です。