４年 水は地面にしみこむのか

「水は土や砂などの地面にしみこむのだろうか。」

理科では、この学習問題を解決するために実験をしました。


しみこんだ水がポタポタと落ちてきて、「すごい！」という声が聞こえてきます。

土や砂にはしみこみ方の違いがあることも学習できました。

４年生 「雨水のゆくえ」

　今日の理科は，４年生になって初めての理科室での実験を行いました。
　水たまりに残った雨水は地面の中にしみこんでいくのではないかということで，さらさらの土や，ざらざらとした砂を使って実験を行いました。タブレットを使い，実験の様子を撮影しながら行いました。土のつぶの大きさによって，水のしみこみ方は違うことに気付いていました。

4年生 理科「雨水のゆくえ」

　４年生の理科の学習では，雨水のゆくえについて勉強を進めています。雨が降った後の，雨水はどこからどこへ流れていくのかということを学習問題に立て，実験を進めているところです。
　予想では，「高いところから低いところへ流れていき，一番低いところで水たまりができるんじゃないかな。」という話がありました。実際に実験をしてみると，「やっぱり！」「低いところに流れていく！」と，嬉しそうにグループの子どもたちと話していました。

　水たまりにたまった雨水が，どこへ消えていったのか，子どもたちは疑問なようです。次の実験では，雨水がどこへ行ったのか実験で調べていきます。

４年生 音楽

２学期も元気にスタートしている４年生です。
今日の音楽は，「ゆかいに歩けば」の楽譜を見て，「ア」と「イ」の旋律の特徴を見つけました。
「ア」は，スタッカートが多いね。
「イ」は，タイがあるね。強弱の記号もあるよ。
タブレットを使って，見つけたことを入力，提出した後，実際に曲をきいて確かめました。
スタッカートがあるから，はずんだ感じになるんだね。
タイがつくとは，なめらかになるんだねと，
楽譜をじっくり見ると，新しい発見がありました。

４年生 タグとりおに

昨日から２学期が始まりました。

４年生は、早速体育の学習に取り組んでいます！

これから体育では、陣取りゲームの学習としてタグラグビーを行います。
今日はまず、タグをとる練習をかねて、タグとりおにをしました。

相手のタグをとるため追いかけつつ、自分のタグをとられないように必死に逃げます！

みんな盛り上がって楽しみました！

４年生 「季節と生物」

　夏休みが明けました。子どもたちは，初日から元気いっぱい過ごしています。
　今日の理科の学習では，夏休み前から育てていたツルレイシの観察を行いました。夏休み前までのツルレイシはまだ小さく，花が１つ２つ咲いている程度でしたが，夏休み明けには，子どもたちの背をこえるくらいの高さにまで育っていました。また，ツルレイシの実もいくつかできていて，「赤ちゃんの実や！」「こっちはとても大きいよ！」「このツルレイシはオレンジ色になってる！」と，嬉しそうにしていました。

４年生 音楽

今週は，「いろいろなリズムを感じ取ろう」の学習で，言葉でリズムアンサンブルに挑戦しました。４文字の言葉と３つのリズムを使います。拍にのって，リズムよく演奏できるように，グループで組み合わせを考えました。２つのパートに分かれるので，重なりや追いかけている部分など，取り入れました。
どんな言葉で発表したのか，お家で聞いてみてください。

４年生 日新電機出前授業

日新電機の方にお越しいただき，授業をしていただきました。

「水」の大切さについて，学ぶことができる学習でした。

水には限りがあることや，水をきれいにするためにはとても多くのお金が必要となることを学びました。

これからも，水をできる限りきれいに，大切に使っていかなければならないということを考えることができました！

４年生 音楽

「いろいろなリズムを感じ取ろう」の学習をしています。「風のメロディー」では，８分の６拍子の曲ですが，２拍子を感じながら強弱を意識して歌っています。「いろんな木の実」では，南の国の雰囲気を出しながら，ギロ，マラカス，クラベスの打楽器で楽しいリズムを味わいました。
今日は，「楽しいマーチ」を２つのパートの手拍子と鍵盤ハーモニカで合わせました。手拍子のリズムと鍵盤ハーモニカのメロディーがぴったりと合い，息が合った演奏だったと感じたようでした。

４年生 新聞を作ろう

国語科では，「新聞を作ろう」の学習をしています。

新聞をじっくり見て，どんなことが書いてあるのか，読者にわかりやすく伝えるための工夫はどのようなことなのかを考え，そこで調べたことをもとにグループで新聞を作っていきます。

グループでは，どのような名前の新聞にするかや，それぞれがどのような記事を書くのかを話し合いました。

これからどのような新聞ができるのか，楽しみにしています！