６年生 校内ウォークラリーに向けて

　校内ウォークラリーに向けて問題の準備をしました。ルールを書いたりお題を考えたり・・・。協力して進める姿が見られました。

６年生 異学年対話

　今週は１年生と対話しました。１年生が国語の学習で考えて書いた「つぼみクイズ」を６年生に伝えてくれました。「難しい・・・」「はじめて知った。すごい。」など６年生も楽しみながら対話をしていました。

６年生 栄養教諭の先生と

　今週の水曜日に栄養指導がありました。今回は「無機質について」がテーマでした。話を聞いてよく考えていました。ぜひ、これからの食生活に生かしてほしいと思います。

６年生 異学年対話

　先週の金曜日に３年生と異学年対話をしました。今回のテーマは「ドラえもんの道具でほしいもの」でした。「なんでそれがいいの？」「それがあったらどこに行く？」「それを使って何をしたいの？」３年生の考えを引き出しながら対話している姿も見られました。

６年生 ふれあい「平和学習」

　６年生のふれあい学習は「素敵な大人宣言〜誰もが生まれてきたことを喜び合える社会の実現に向けて〜」をテーマに学習を進めています。今回は講師の方に来ていただき「戦争をしている国の現状」や「子ども兵」のことなどについて聞き、自分にできることを考えました。

６年生 国語科「たのしみは」

　「たのしみ」が伝わる短歌を作って優秀作品を決めようというゴールに向かって学習を進めました。１・２組でそれぞれの作った短歌を交流し、たのしみが伝わる短歌をそれぞれが選び投票しました。

６年生 ５年生との対話

　国語の学習でたずねびとを読み、「戦争と平和」について考えた５年生。その５年生が６年生に学習を通して考えた「戦争と平和」について伝えに来てくれました。６年生も昨年の学習を思い出しながら「戦争と平和」について考えたことを５年生に伝えていました。

６年生 書写

　書写の学習で「枕草子」を書きました。文字の大きさと配列に気を付けて集中して書いていました。

６年生 国語科「時計の時間と心の時間」

　この単元では、「共感・納得・疑問グラフを使って自分の考えをまとめること」をゴールに学習を進めました。単元の終わりには自分の対話の目的に沿って対話相手を選び対話しました。これからも対話して自分の考えを広げたり深めたりすることを大切にしてほしいです。

６年生 プール清掃

　水泳学習に向けて５・６年生でプール清掃を行いました。「全校のみんなが気持ちよくプールに入れるように」と一生懸命掃除をしている子ども達がたくさんいました。自分の担当場所が終わったら他の所もやってくれる子どもたちがたくさんいてとても嬉しかったです。