5年生 3年生のふれあいの日

　今日は，3年生のふれあいの日でした。5年生は，3年生の発表を，自分の経験などと比べながら聴くだけでなく，発表者が何を伝えたいのかを考えながら聴くということをめあてに聴きました。今まで，自分の意見をもつことができても，それを表に出すことが少なかったのですが，今日はいつもとは違いました。
　手を挙げて当てられなくても，自分の意見があると意思表示をすることが大切だということを忘れずに，今後も続けていけるといいですね。

5年生 毛筆の学習

　まずは，お手本を見ないで書きました。次に，お手本と見比べて，「画の長さに気を付けるといいね。」「最後のはねの部分が，半紙がくっついて難しいね。」など，グループで，気を付けるポイントなどを出し合いました。そして，どちらの文字が，よりポイントに沿って仕上げることができたかをグループの友達と話し合い，選びました。みんな，ていねいに筆を進めていました。

5年生 とある給食時間

　毎週金曜日の給食時間に，音楽係が選曲してきた曲が教室で流れます。何やら，腕を振ったり，両手を空に伸ばしたり・・・・・口ずさみ・・・・・熱唱しながら映画のシーンの再現です。子どもたちが腕を振るたびに，周りの物がどんどん凍っていくようです。何の曲か分かりますか？？そうです!!今日は，「Let it Go」です。素敵でした。

5年生 ふれあい学習

　ふれあい学習で，異文化について調べています。特に，お隣の国，韓国・朝鮮について調べ学習を進めています。子ども達に，「韓国と言えば？」と問いかけると，「キムチ」「ハングル」「韓流ドラマ」など，たくさん出てきました。そこから，それぞれで調べていきたいと思うことを，パソコンや本を使って調べ始めました。調べ学習を進めていくうちに，「文化遺産とか祝日について調べるのも，面白そう。」と，興味が広がってきたようです。中には，お家にあった資料を持ってきてまとめている子どもの姿も見られました。どのようなまとめになるのでしょうか。

5年生 ドッジボール

　2時間目の終わりを知らせるチャイムが，鳴りました。「ドッジボールしぃひん？」の一声で，教室の中は空っぽになりました。外に出ると，4年生も参加してくれました。ねらいを定めて，投げます。さぁ，結果はいかに・・・・・。

5年生 水泳学習

　挑戦したい泳法に取り組みました。友達の手をとって，バタフライの足の練習をしたり，友達の腰を支えて，背泳ぎの練習をサポートしたり，協力し合って練習しました。最初は，仰向けに浮かぶことが不安だった子どもも，友達のサポートに安心し，いつの間にか浮かぶことができるようになっていました。今年は，何級に挑戦するのでしょうか。

5年生 家庭科の学習で

　家庭科の学習で，ボタンをつけました。まずは，裁縫セットの中にある針の数を確認してからスタートです。布の裏側から針を通して，ボタンの穴に針を通す。「あれ，思ったところと違うところから針が出てきた。」「違う穴に針が入った。」あれ，あれ，あれ。あちこちから，ヘルプの声が・・・・・。そこで登場するのが，「ちぃ先生（小さい先生）」。少しずつ「ちぃ先生」が増えていき，あちらこちらで丁寧に教えている声が聞こえてきました。教えてもらった友達も，「できた！！」と嬉しそうな声を出していました。また，「ちぃ先生」も，友達に教えることでポイントを押さえることができました。学習が終わった子どもたちからは，「ふぅぅぅぅ。」「目がシパシパする。」との声。しかし，「独り暮らしで一番役に立つのは，家庭科だ。」との声も。さぁ，そろそろミシンを使ってナップザックを作ります。楽しみですね。