４月２８日 体育 リレー学習

体育の学習で今日から『リレー』を行いました。

今日は，クラス対抗のリレーで，バトンをいろいろなものに変えました。

『ミニコーン』『サッカーボール』『赤白だま』『リングバトン』

などなど，さまざまなものでチャレンジしました。

友だち同士で，

「がんばれ〜！！」

「うでをもっと振って走れ〜！！」

などの素敵な応援の声が飛び交っていました。

次のリレー学習も楽しみになりました。

４月２７日 読書係さんによる読み聞かせ

今日は，中間休みから３時間目にかけて読書係さんが読み聞かせを行ってくれました。

選んでくれた本は

『どろぼう　がっこう』『てとてとてとて』

の二冊でした。

『どろぼう　がっこう』では，本当のどろぼうになるために学校に通っている子どもたちのお話を楽しそうに読んでくれました。

『てとてとてとて』では，手にはいろいろな役割があって

手だけで，音を鳴らしたり，うれしさを表現したりできるというお話でした。

これからも，本の読み聞かせをすることで普段自分から読まないような本に親しめるようにしていきたいです。

４月２３日 くりあがりのあるたし算

今日は，たし算の学習を行いました。

『１７＋４=？』の計算の仕方をみんなで考えました。

そろばんなどで答えはわかるけれど，計算の仕方は？と聞かれると難しいようでした。

しかし，こちらが驚くようなするどい考え方がたくさん出てきました。

『１７を１０と７に分けます。
　７＋４をして１１
　１１＋１０で２１だと思います。』

『４を３と１に分けます。
　１７＋３を足して２０
　２０＋１で２１だと思います。』

など，しっかりと解き方を考えることが出来ていました。

説明に悩んでいた友だちからも

「ぼくの考え方，○○くんと一緒や！」
「私はあんな考え方気付かなかったなぁ〜。」

と賞賛の声があがっていました。

これからも算数の学習では，解くだけではなく『解き方』や『考え方』の説明を大切にして進めていきたいと考えています。

４月２６日 何十をたす計算の学習

算数の学習で『何十をたす計算』をしました。

今回は，自分の考えた解き方をホワイトボードに書きました。

「３０の０をとって３
　２０の０をとって２
　３＋２をして５
　５に０を付けて５０」

「３０は１０のかたまりが３つ
　２０は１０のかたまりが２つ
　３＋２=５
　１０のかたまりが５つということなので
　５０です。」

などといった考え方を子どもたちが考え発表していました。

自分の考えが友だちに似ていることに喜びを感じ，次からは自分の考えに自信をもって発表しよう!!と話していました。

４月２６日 漢字の学習

毎日，少しずつ新しい漢字を学習しています。

今日は，『高』『晴』という漢字でした。

クラスの友だちの名字に使われている漢字があるということもあり，

「○○くんの漢字やぁ〜！！」

と言いながら進めていました。

とても集中して取り組み，漢字の時間はとても充実しています。

これからも毎日少しずつ学習していきます。

４月２２日 学校探検下見の様子

生活科で『学校の教室調べ』に行きました。

「本館の３階の端っこの教室は和室だった。」

「北校舎の３階の端っこはふれあい教室だった。」

などなど，聞いたことはあったものの詳しく知らなかった教室の場所がはっきりしました。

来週からは，『１年生の学校案内』にむけての準備になっていきます。

１年生にとって，『頼もしく，学校のことは何でも知っているお姉さん・お兄さん』になれるように学習を進めてくれることと思います。

４月２１日 生活科 『学校探検にむけて』

生活科で『学校探検』にむけて学習をスタートさせました。

「１年生と一緒に学校探検に行くには何が必要ですが？」

と尋ねると

「部屋の名前や部屋の説明をしてあげる。」

「これから行く所を優しく教えてあげる。」

「手をつないで，静かに歩く。」

などなど，たくさんの注意しなければいけないことが出てきました。

「なぜ，そのことが必要だと思ったの？」

と，聞いてみると

「今の３年生にしてもらったから，今年は僕達・私達がしてあげたい。」

とのことでした。

その後に，学校の地図を渡して班で，覚えている教室を書き込みました。

全体で確かめてみると，

６年１組の教室が４つあったり，ミーティングルームが２つあったり，

「今のままでは学校探検に連れていってあげることができない！！」

ということで，話し合いが終わりました。

明日は，２年生だけで学校探検を行い，教室の名前を確かめに行きます。

１年生との学校探検にむけてしっかりと教室の場所を確かめにいきましょうね。

４月２０日 読書室での本読み

今日の５時間目に読書室を使って本を読みました。

今まで教室で読書はしていたのですが，学年全員が同じ時間読書をするという時間は初めてでした。

友だちと一緒に同じ本を読んだり，自分の好きな生き物の本に夢中になって読んでいたりする姿が見られました。

本好きの子どもたちを増やすために，これからも機会があれば実施していこうと考えています。

４月８日 『春みつけ』

生活科の学習で学校にある『春』を見つけに校内探検を行いました。

『満開の桜』

『１年生の時に植えてキレイに咲いているチューリップ』

『給食室のそばに咲いているスイセン』

などなど，とてもキレイな花を見つけていました。

こどもたちは，

「ぼくのチューリップ３０センチぐらいあるんちゃうやろか。」
「花壇の花きれいやなぁ〜。」

など，普段はあまりじっくり見ない花を堪能していました。

これからも引き続き，もっとあると思われる学校の春を見つけていきたいです。

４月１６日 道徳『つくえの中』

道徳の学習で『つくえの中』という教材で話し合いを行いました。

「今の自分の机の中の様子はどうですか？」

と尋ねると，

「あまりきれいじゃない。」
「まぁまぁキレイかなぁ〜。」

と言った発言がありました。


これからは，

「自分の机の中はきれいにしたい。」
「きれいにしたらお母さんに褒められるので，どんどんしたい。」
「机の中だけじゃなくて，周りもキレイにしたい。」

など，いろいろな思いを発表してくれました。

これからの整理が楽しみな時間となりました。