教育という文化

１２月　学校だより
　１２月になりましたが、まだ近辺の紅葉は美しく残っています。
　さて、最近、日本の教育制度への批判や、教育水準が低下しているのではないかという意見をよく耳にします。
　アメリカ合衆国出身のダニエル・カールさんが、以下のように書いておられるのを目にしました。
『国連開発計画によれば、日本の識字率は９９％です。学ぶべき文字の多さを思えば驚異的です。１９４５の常用漢字、４６のひらがな、４６のかたかな、さらにローマ字も合わせると、日常で２０００以上の文字が使われていることになります。国連開発計画では、日本を識字率世界一とランク付しています。アメリカは９７％、ランクは５５位です。
では日本人はどのようにして、この高い識字率を達成したのでしょうか？１つには、日本には、教育を尊ぶ文化があります。先生たちも一生懸命だし、家でも親たちが子どもの小さいうちから、読み書きを教える努力をしています。江戸時代には、藩校や寺子屋の存在がありました。この教育が、明治大正と、日本が大きな発展をとげた原動力の一つとなっています。
数学、科学のテストスコアも国際水準から見れば高いレベルにあります。保健体育のレベルの高さ、楽譜を読める人の多さも世界最高レベルです。苦手とされる英語でも、英語を読む力は非常に高いものがあります。しかし、話す力ではつまずいています。
日本では、教育が全ての人に約束されています。それは、シンプルではありますが、一番重要な約束です。世界では、お金を持っていなかったら基本的な教育を受けられなかったり、宗教で分離されていたり、女性の教育を否定したりしている国すらあります。』
（総合教育技術２０１０年２月号より）
日本には、学校だけではなく、地域、家庭に子どもたちに最高の教育を与えよう、知徳体を育てていこうという文化があります。
誇るべき、そして守るべき文化だと思います。