６年 社会 古墳？

　６年生は、学習もがんばっています。

　社会では、学習問題「古墳はなぜつくられたのだろう」について、資料を見たり、気づいたことをタブレットに記録したりして調べます。調べたことを、黒板に書いて共有していました。

　資料をじっくりと見て調べる姿がたいへん印象的でした。
　

６年 外国語 自己紹介動画を見合おう

　外国語の学習では、自分の自己紹介動画を撮ったものを、友達と見合いました。音声だけでなく、身振りや表情などにも視点をもって鑑賞し合っていました。

　少し恥ずかしそうに見せ合う姿がありましたが、見せ合ったあとには、気付いたことをしっかりとまとめていました。

２年 生活「ぐんぐんそだて おいしいやさい」

　植えた時は、弱々しかったミニトマトの苗は毎日の水やりのせいか、しっかりと根付いてきました。
　今日は、タブレット端末機を使って写真を撮り記録しました。
　教室に戻り、気付いたことを発表し合いました。
　「茎が少し太くなって、色も濃くなったみたい。」という意見が多かったです。

３年 理科「昆虫のからだのつくり」

　３年生が大切に育てていた「モンシロチョウ」が、今どんどん蛹から成虫へと成長しています。

　ただ、動き回るモンシロチョウの体を調べることは難しい・・・。そこで、タブレットを使って、しっかりと観察することにしました。３Ⅾ のモンシロチョウのモデルをくるくると動かしながら、細部まで観察をしていきます。

　実物の良さとデジタルの良さを活かしながら、学習を進めることができました。

３年 音楽「指くぐり、指またぎの練習」

　けんばんハーモニカで新しい曲を演奏しました。

　ただし、新しい曲には、指くぐりや指またぎといった難しい技が・・・。そこで、タブレットのお手本動画を見ながら練習を進めることとしました。

　この学習時間で、とても上手に演奏できるようになっていました。

６年 国語 聞いて、考えを深めよう

　インタビューしたい相手と聞きたいことを考え、タブレットでまとめました。友達とも考えを交流し、よりよいインタビューになるよう質問内容を吟味しています。

　自分の考えが今よりも深まるインタビューになるといいですね。

いろいろな教科で…５年

　一人一台端末を使って、授業を行っています。

　例えば、算数では、体積の問題で、複雑な形の体積の問題を公式を使って求めるためにどのように工夫すればよいかを端末を使って考えました。グループで考えて問題を解く子や一人でじっくり考える子など様々な方法で考えていました。
　また、外国語では、デジタル教科書を使って、音声ソフトで英語の発音を何回も聞いて練習する姿が見られました。

図画工作科「あんなところがこんなところに」（５年）

　身近な場所にあるいろいろな形や色。じっくり見るとちがうものに見えてくるときがあります。いつも遊んでいる運動場や、学習している教室など、いつもの場所を写真で撮って、じっくり見つめて違う場所に変身させることをしています。

　まずは、いつも見ている場所を写真で撮って、グループで話し合いながらどんな場所に変身させるか考えました。

　子どもたちが、どんな場所に変身させるか楽しみです。