作ってワクワク！詩づくり！

　３年生国語科の学習では、「詩のくふうを楽しもう」の単元で、学習した詩の工夫を使い、詩作しました。
　ロイロノートで作成した詩を友だちに見せ合いました。「頭文字を順番に読むと言葉ができるぞ。」「声に出して読むと楽しめるね。」と互いの詩について、感想を伝え合うことができました。

1年生 算数科 「大きいかず」

　１年生は、算数科の学習でタブレットを活用しています。
　ロイロノートを使って１００円で買える物と買えない物に仲間分けしたり、数直線の数字を読み取ったりする学習をしました。ロイロノートの操作にも慣れ、スムーズに問題に答え、提出することができました。返却された問題を解き直して再提出する方法も覚えたので、活用の幅が広がっています。
　さらに、先日はロイロノートを使った宿題も出してみましたが、みんなとても楽しんで取り組んでくれたようです。
　タブレット端末を使って、時間を上手く活用し、たくさんの練習問題に取り組みたいです。

5年 国語科

　筆者の考えを踏まえ、自分の経験を思い起こし、事例について考えました。その後、グループで交流をし、考えを深めたり、共有したりすることができました。グループの意見をシートにまとめ、タブレット端末で撮影し、提出。そして、グループの話を学級全体に広げました。
　「想像力のスイッチは、一方的な情報などに惑わされないためにあるのだと思っていたけれど、友達の意見を聞いて、すぐの判断は危険を伴いこともあるということも分かりました。」と振り返っている子もいました。交流することで、考えが広がったり、深まったりしていますね。

タブレット端末を使って…「チューリップの観察」

　１年生は、生活科の学習でタブレット端末を活用しています。
　今日は、タブレットを持ってチューリップの写真を撮りに行き、写真を見ながら観察カードをかきました。
　１年生にしては、少し重量のあるタブレット端末。写真を撮るだけでも、安定して持つことができずに「ブレちゃう。」と苦戦していましたが、何回か撮り直して上手に撮影することができました。教室に戻ってからは、撮影した写真をじっくり観察しながら、観察カードに記入することができました。
　タブレット端末を使うと、便利に学習することができるので、たくさん活用していきたいです。

タブレット端末を使って…

　順番にグローブを見てもらっています。

　まだ直接に触っていない児童も、今、見られるように本校に届いたグローブをTeamsにのせました。

タブレット端末を使って「めざせ！タイピングマスター」

　１年生は、２学期から本格的にタブレットの使用を始め、ミライシードやロイロノートに慣れ親しんできました。

　これまでは、手書き入力ばかりでしたが、３学期からは「めざせ！タイピングマスター」を使ってキーボードの操作にもチャレンジしてみることにしました。
　初めてキーボードを操作した子どもたちからは、「どの指使うのかが難しい…。」「なかなか見つけられない！」と苦戦する声が聞こえてきました。ですが、初めてのことにチャレンジしてみてとても楽しかったのか「次は、いつやれるの？」「もっとやりたい。」と意欲的な声がたくさん聞こえてきました。
　今後は、すきまの時間を活用して、タイピングマスターを活用していく予定です。１年生の間に少しでもタイピングマスターに近づけるといいですね。