授業研究・研修会

　学習の流れ、学習形態の工夫が適切であったか、「考える」視点の明確化、「考えをつくる」場の設定は適切であったか、また経験と重ねて考えることができているか、納得解を得られているかなど討議しました。
　以前は、付箋を使って拡大コピーしたものに思いや意見を交流していましたが、今日は、タブレット端末を使ってデジタル付箋を使ってみました。今後の研究のあしあとをデジタルで残すためです。残したり、見直したりできるデジタルの良さを改めて感じました。
　全員で方向性を再確認し、今後の見通しをもつことができました。