理科だより５年「天気図の記号の意味を考えよう。」

天気予報に重要なのが天気図。
曲がった線が引いてあったり，いろいろな記号が書かれていたりします。
それぞれの記号には，どのような意味があるのだろうか。
みんなで調べて話し合いました。

雲の観察カードもできてきました。もし少し続ける予定です。

理科だより６年「炭作り」

木を空気の入らない試験管の中で加熱し続けるとどうなるか？
「燃えないだろう。」
「こげるぐらいはするのじゃないかな。」
「もしかしたら，燃えるかも。」
いろいろ予想はするけれど，やってみないと分からない。

みんな興味津々で実験をしました。

結果は
木から水分や炎の成分が抜け出して，，赤く光って燃える炭の成分が残る。

実際にできた炭に火をつけて，赤く光って燃える様子も観察しました。

理科だより５年「雲の観察計画」

天気と雲の関係を調べるために，雲を観察する計画を話し合って立てました。
観察カードに，校庭から見える雲を記録するために，建物の一部を書いておき，雲の位置や動きが記録できるようにしました。

理科だより６年「木・布・竹・紙を燃やす。」

・ろうそくが燃えると二酸化炭素が出る。
・ほかのものが燃えても二酸化炭素が出るのだろうか。
　木・布・竹・紙を燃やした後の空気を調べてみました。

結果
・どの広口びんも，石灰水が白くにごった。

まとめ
・木・布・竹・紙が燃えても，二酸化炭素が出る。

二酸化炭素を調べるには，石灰水を使うことが定着してきました。

理科だより６年「ものが燃えた後の空気」

ふたをしたびんの中で，ろうそくの炎が消えたとき，中の空気は，どのように変化しているのかを調べました。

みんなの予想としては
1.ものを燃やすはたらきがある酸素は，減っているだろう。
2.ものが燃えると二酸化炭素が出ると聞いたことがある。

二酸化炭素が，増えているかどうかを，石灰水で調べました。

結果
石灰水が白くにごった。

まとめ
ものが燃えると，空気中の二酸化炭素が増える。

みんな，石灰水が白くにごる様子をくわしく観察していました。

理科だより５年「雲と天気について」

天気の移り変わりと雲の様子について考えました。
自分たちが調べた雲や，ビデオ映像で見た雲などを参考にして，天気と雲の関係について話し合いました。
みんな，どんな雲の時に天気が悪くなるのか，雲はどのように動いていくのかなどについて，意見を出し合っていました。

理科だより５年「いろいろな雲について調べる」

春から観察していた雲について，自分たちが調べたことを話し合いました。
グループごとに，分かったことを発表し，情報を交換しました。
雲について，いろいろなことが分かってきました。

理科だより６年「酸素について調べる。」

酸素にはものを燃やすはたらきがあるかどうかを調べました。
二酸化炭素にもちっ素にも，ものを燃やすはたらきがなかったので，酸素には，ものを燃やすはたらきがあるはずだと，みんな予想しました。

結果
・赤く光っていた線香が，ポッと音をたてて，炎を出して燃え始めた。
・ろうそくが，空気中と比べて，より明るく，はげしく燃えた。
・やがて，ろうそくの火も消えた。

まとめ
・酸素には，ものを燃やすはたらきがある。
・100％の酸素の中では，空気中よりも，明るくはげしく燃える。

みんな興味津々で，燃える様子を観察していました。

理科だより６年「二酸化炭素を調べる。」

空気の３つの成分には
ちっ素・酸素・二酸化炭素があります。

それぞれの気体に，ものを燃やすはたらきがあるかどうかを順番に調べていきます。

今回は，二酸化炭素にものを燃やすはたらきがあるかどうかを調べました。

結果
二酸化炭素を集めた広口びんの口のところで，ろうそくの炎が消えた。

まとめ
二酸化炭素には，ものを燃やすはたらきがない。

みんな興味をもって，ろうそくの炎の変化を観察していました。

理科だより６年「ちっ素を調べる」

前回の二酸化陳素を調べる実験に続いて，
「ちっ素には，ものを燃やすはたらきがあるかどうか。」
について調べました。

前回同様，水上置換という方法で，広口びんにちっ素を集めます。
次に，火のついたろうそくを燃焼さじを使って，広口びんの中にいれて，炎の様子を観察しました。

結果
二酸化炭素と同じように，びんの口のあたりでろうそくの炎が消えた。

まとめ
ちっ素には，ものを燃やすはたらきがない。

みんな，気体を扱う実験操作が，だんだん上手になってきました。