子どもたちで 進める話し合い

　学級用のボールが運動場に放置されていたそうです。誰かが使ってそのままになっていたのでしょう。それを見過ごさずに拾って持って帰ってきてくれた人がいます。
　教室で「ボールがどうなっていたのか，みんなに伝えてください。」と言うと，前に立って話してくれました。そこから，「運動場にほったらかしにしていいのかな？どうしたら良かったのかな？」問いかけると，考えてくれる人が多く，手がたくさん上がりました。最初は担任が指名していたのですが，途中から前に立っていた児童が一人指名し，そこから，意見の発表，次の指名，意見の発表…と子どもたちだけで数珠つなぎで意見の交流が進みました。担任が「そろそろまとめてください。」というと，前に立っていた児童が「ボールを使っていたけど別の遊びがしたくなったら，まず先に片付けてから別の遊びをしましょう。」と出た意見をまとめてくれました。
　私はとても驚きました。１学期の学習が素地となって，このようなことができたのなら嬉しいです。
　これからも様々な課題に出会って，それを自分たちで解決していけたらと思います。

リレー・かけっこあそび

　体育科「リレー・かけっこあそび」を行いました。役割分担をして，コーンやゼッケンなどをてきぱきと準備することができます。
　「いちについて，ようい，どんっ」の合図で走り出します。途中に障害物としてコーンを置いているのですが，くねくねよけたり，ぴょんぴょん跳んだりして，みんな楽しく真剣に走っていきます。一生懸命さが素敵だなと毎回思います。
　木陰の下でお茶休憩とふり返りをします。「前の人が帰ってくるタイミングをよく見たよ！」「コーンをよく見て走った！」と自分の工夫を発表してくれます。考え，工夫しながら運動しているのだなと感心します。
　最後もう一度走って，自分の走りをレベルアップ。友だちの意見を参考にすると順位が変わることもあり，盛り上がります。
　走りをつないでゴールする経験がたくさんできました。