5年生 変わり絵ボックス

図画工作の学習の様子です。どんなものを作るか見通しをもった後は，アイデアスケッチを描いたり，実際に作ってみたりしながら，発想をふくらませていました。おもしろそうな作品ができそうですね。

５年生 作品の鑑賞

友だちと作品を鑑賞し合っていました。ワークシートには，友達の作品のいいところがたくさん書かれていました。先生が作品について感じたことを話している時も，子どもたちは一生懸命に聞いていました。作品を作り上げたあとの大切な時間ですね。

５年生 よりよい学校生活にするために

国語の時間に，クラスで話し合ったことを実践していました。ポスターを貼ったり，看板をつくったりするなどいろいろ工夫していました。休み時間，いろいろな学年の子どもが，「あいさつの迷路」をするなど，注目されています。これをきっかけに，学校がよりよくなっていくことを願っています。

５年生 ジョイントプログラムテスト

５年生は，ジョイントプログラムのテストに取り組んでいました。一生懸命，テストに答えていました。今までの学習の成果が発揮できていることを願っています。結果は…ドキドキしますね。

５年生 ハードル走

今日は，ハードル走をしていました。「リズムよく走れましたか？」と聞くと「どうしても歩数が合わなくなります。」と苦労していました。
５年生。練習をくりかえし，リズムよく走れるようになってくださいね。

5年生 １００ｍ走

5年生が100m走をしていました。あと１ヶ月くらいで体育参観日。おうちの人に学習の成果を見てもらいたいですね。
「５年生。うでのふり方やコーナーの曲がり方など，いろいろ工夫してみてくださいね。」

５年生 体育参観日に向けて

係活動を決めていました。いろいろな行事がなくなり，高学年の活躍の場も奪われているところですが，体育参観日では新しい生活様式の中で高学年の活躍の場を少しでも…と思って準備をしています。
５年生。高学年としての活動をよろしくお願いします。

５年生 お話の絵

５年生は，お話の絵をがんばって描いていました。コンピュータで資料を探したり，先生と相談したりしながら，じっくりと完成に向けて活動している姿は高学年らしかったです。粘り強く完成までがんばってほしいです。

１年生 どんぐりさんとそらまめさん

１年生が鍵盤ハーモニカの学習をしていました。
♪どんぐりさんのおうちどこでしょう♪と歌いながら，「ド」や「ソ」の音をひいていました。かわいかったです。

★5年生 理科室での学習２★

　いろいろな微生物や花粉を観察しました。顕微鏡で見てみると…！！！