5年 学活 「山の家に向けて」

　3時間目に体育館で，山の家で行うキャンプファイヤーの練習をしました。

　キャンプファイヤー場への入場の仕方，司会を中心にキャンプファイヤーの流れを確認し，出し物，そして退場の練習をしました。

　楽しみで仕方がない様子が伺える5年生，今日は早くゆっくり寝て，明日からの活動に備えてくださいね。

5年 理科 「台風と防災」

　今日から新しい単元「台風と防災」です。

　以前の「天気の変化」の学習で使ったインターネットサイトからの情報で，学習問題を考えます。
　学習問題は『台風が近づくと，天気はどのように変わるのだろうか』です。
　これまでの経験や学習から予想を立て，調べ学習です。
　今回は令和元年度に日本に上陸した台風のデータから，学習問題を考えていきたいと思います。

5年 家庭科 「ひと針に心をこめて」

　楽しみにしている裁縫の時間です。
　裁縫道具を確認したり，糸通しや玉結びなどの基本的なことを学んだりしました。

5年 学活 「山の家に向けて」

　山の家に向けての準備が着々と進んでいます。

　「先生，待ちきれへん！！」

　子ども達は，早く行きたいようです。

5年 総合 「考えよう！世界の国，自分たちの国」

　総合的な学習の時間では，世界について調べています。

　興味があって調べてみたい国を考え，その国についていろいろな方法で調べます。
　今日は，インターネットを使ってその国について調べました。
　いろいろな気づきがあり，友達が調べた国についても「知りたい！」と思いました。

5年 社会 「わたしたちの国土」

　今日の社会では，『高い土地に住む人は，災害から暮らしをどのように守っているのだろうか。』という学習問題を考えていきました。
　まずは予想を立て，いざ調べ学習。
　教科書やインターネットを使って調べ，調べたことをどんどんノートに書いていきました。
　そして，調べたことを交流しました。
　「えっ，そんなんもあるんや！」「同じこと調べているけど，違う方法もあるんや」
　などと，友達の調べたことを聞いて，理解が深まっている様子でした。

5年 社会 「高い土地のくらし」

　高い土地である嬬恋村を訪れた観光客数の月別のグラフを見て，嬬恋には年間を通して観光客が訪れることがわかりました。その後，タブレットを使って，多くの観光客が訪れる理由を調べ，わかったことを交流しました。
　その結果，嬬恋村には高い土地の良さを生かした季節ごとのイベントや行事がたくさんあるので，多くの観光客が訪れることがわかりました。

5年 理科 「植物の発芽と成長」

　今日の理科では，2週間前から続いているインゲンマメの実験のまとめです。
　
　日光あり・なし，肥料あり・なし，と条件を変えて，成長の様子を見ます。

　明らかに『日光なし』のインゲンマメは，元気がなく，葉の色が黄色っぽく薄いです。
　「日光に当てへんだけで，こんなに違うんや〜」
　子ども達は，素直に驚きを表現していました。

　また，植物ではなく，人間に変えて考える子どもがいました。
　「植物の肥料が，人間にとっては食べ物で，植物の日光が，人間にとっては・・・」
　思考が広がっていく実験結果になりました。

5年 体育 「水泳運動」

　雨が上がったので5年生は水泳運動をしました。今の自分の泳力を確かめるために，できる泳ぎ方で25ｍを泳ぎました。クロールや平泳ぎ，背泳ぎでスイスイと25ｍ以上を泳ぐ人もいました。
　プールから上がった後は，「足ががたがた震えていた」と寒かった様子を話す人もいました。

5年 音楽 「音の重なりと感じ取ろう」

　今日の音楽では，『いつでもあの海は』の歌唱練習と『小さな約束』のリコーダー練習をしました。

　だんだんと高音の響きが美しくなってきました。パートに分かれての歌唱は，まだ難しいようですが，これから練習を重ねていき，きれいな二部合唱ができるようにしたいと思います。

　リコーダーでも，サミングを使っての高音が，だいぶうまく吹けるようになってきました。こちらも，きれいな２部合奏ができるよう練習していきたいと思います。