【４年生・国語７】筆者の考えをどう思いますか？！

筆者の考えを読み取って，みなさんはどのように考えますか？

むずかしく見えますが…まずは，筆者の考えを読み取ること！

それが終われば自分の考えを書けるはず！

くわしくは上の画ぞうを見てね！

【４年生・理科７】植物のみつけたよカードかきましたか？

か題にあった「みつけたよカード」もうかきましたか？

みつからない…知っている植物がない…

というみんなに調べ方，学習の進め方をのせています！

今日は３時ごろから雨予報です。

雨がふらないうちにかんさつしてみてはどうかな？

【４年生・算数１１】折れ線グラフのいろいろな見方

折れ線グラフもいよいよさいご！

折れ線グラフも，省く記号を使えば読み手にわかりやすくなります。

みなさんもぜひ，折れ線グラフを身の回りから探してみよう！
そして，先生のヒントも使って，みんなで算数の目で毎日をすごしてみよう！

4年生 音楽 「いいこと ありそう」

　４年生のみなさん，体調崩さず元気に過ごしていますか？
　４年生の課題の中で「いいことありそう」という曲が入っています。
　曲は，ホームページのリンク「教育芸術社　自宅学習支援コンテンツ（音楽）」→「４年生の音楽の教科書」をクリックすると曲を聴くことができます。
聴いてみてください。
　この曲は鍵盤ハーモニカで演奏するところがあります。　
　演奏するパートは，下のリンクをクリックするか，ホームページの　右下の　配布文書の動画をクリックしましょう。
　
　４年音楽「いいこと ありそう」

４年生 音楽 「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」

　４年生の課題の中に「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」を聴いてワークシートに「どのような会話をしているのか」，「なぜそのような会話を想像したのか」書く課題があります。（３枚目の写真にあるプリントです）
　
　曲を聴くときは　下の　リンクを　クリックするか，ホームページの　右下の　配布文書の動画をクリックしましょう。

聴いてみてください。

４年音楽「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」

【４年生】希望者のみの登校日が始まります！

希望する子どもたちが，直接，教員と面談し，学習等での疑問点，悩みや困りごと等を相談・質問等するために，新たに，登校できる機会（登校日）を設けます。希望されるご家庭は，下記スケジュールを参照いただき，登校日当日までに，別紙「登校日への参加希望書」をご提出ください。

【４年生・国語６】春の詩を読んでみよう！

春の詩を読んで場面の様子を考えたり，気持ちを考えたりするか題があります。
もちろん，２年生の時に学習した「はながさいた」でもいいけれども…

先生はちがう春の詩を見つけてきました。よだじゅんいち作「はるですよ」という詩です。みなさんはどんな場面の様子だと思いましたか？また，どんな気持ちだと思いましたか？この２つのし点で文章にまとめましょう！

【４年生】本日，課題を配布しました！

　本日追加の課題を配布しています。音読と課題プリントが中心となっています。「文部科学省『子供の学び応援サイト〜臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト〜』」や「東京書籍『プリントひろば』」等ご活用したり，困っているようでしたらホームページ等を参考にしていただき，助けたりしていただきますようお願いします。

【４年生・社会４】どのように土地が利用されているのかな？

か題プリントだけでなく，「わたしたちの京都」に直せつ色をぬるところが第２だんです。市街地，農地，果樹園をぬり分けて「京都府の土地がどのように利用されているのか」を考えます。

今回も先生が実さいにぬりわけてみました。

（↓先生がぬり分けた様子の動画はこちら！）
４年社会「京都府を土地の使われ方で色分けしてみよう」
動画ではおまけに川の色もぬっています。そうすると，土地がどのように利用されているのかに気がつくはず！ぬりわけたら「わたしたちの京都」の「やってみよう」のところに気がついたことをたくさん書いておこう！

【４年生・理科６】違うタイプの温度計で計測しました！

今日も「晴れ」…気温を測定する４年生としてはいろいろな天気の方がうれしいのかな。
今日は学校にデジタル温度計があったので，それを使って気温を測りました。

これは気温だけでなくいろいろな数値を調べることができます。何の数値がわかるかな？